我的教育故事

單宏哲

當我幸運地來到順邁學校，成為一名小學老師時，我深感自己的責任重大，在這8個月的時光里，我不僅感受到順邁大家庭的溫暖，還有可愛的孩子們帶給我的快樂，是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大。

一、“愛”從細微處做起

這學期按照學校安排，我教三年級、四年級、五年級音樂課。音樂課是快樂的課堂，早有耳聞四年一班的孩子性格迥異，個體差異很大，尤其個別幾個學生比較出名，比如趙恩銘、柏泓旭、李婭穎等。讓我對這個班級產生了好奇和畏懼。記得在四年級上的第一節課聆聽巴赫的《小步舞曲》和表演唱《大家跳起來》。當上課時，學生看到換了老師，都在竊竊私語，整個教室氣氛十分凝重。我以幽默方式簡單地介紹了自己，緩和了一下氣氛。緊接著我抓住時機，對同學們在音樂課提出了一些希望和要求，期望同學能發自內心地喜歡音樂，喜歡上我的音樂課。在導入時，我播放了一小段宮廷舞會視頻，設問：從參加舞會人的表情和服飾看出什么？同學們紛紛舉手暢所欲言，表達美，可是當提問到柏泓旭時，他說：“我看她們的表情很痛苦，穿的衣服太丑了。”他的嘩眾取寵惹得全班學生哈哈大笑。聽后我并沒有批評他而說：“你的回答非常與眾不同，可以有自己的不同看法。舞會是優美的，人們都在翩翩起舞，舞者臉上洋溢著笑容。我希望咱們同學看到其他人時要看別人的閃光點，挖掘和學習別人的長處，這對我們的成長和人生是有益的。”

在課上，我抓住趙恩銘、李婭穎這樣的學困生，除了用語言激勵，還在課堂上多提問多關注。在舞蹈時我先教學生交際舞的禮節后，抓住機會，我邀請趙恩銘與我一同跳舞，剛開始他不好意思不上來，我說：“全班所有人我就記住你了，因為上學期在陶藝課上，他還幫助我拿電腦，咱班我還認識李婭穎，因為在今天的廣播中了解到她U盤丟了?！边@時同學們樂了，趙恩銘也因為我的一句關注的語言，愿意加入舞蹈中，到前面和我一起邊唱邊跳。這節課同學們在愉快的歌聲中結束了，課間時，李婭穎高興地走到我面前說：“單老師，你在課堂上像女漢子一樣，非常幽默，今天的音樂課我非常開心?！彼倪@句話，讓我陷入沉思中，在課堂上要充分關注每一位學生，同時老師備課很重要，一節準備充分的音樂課，才能讓學生真正體會快樂課堂。

二、“愛”從內心中散發

美國教育學家皮爾遜說：“當兒童喜歡老師時，他可以做各種教師高興的事，甚至去學最不感興趣的科目，他愿從老師那兒得到真誠的愛。”對于班級的特殊學生，我想越讓學生感受到關愛，他就越想表現得好，希望得到更多的鼓勵和期待。所以對于四年級的一些特殊學生，我給予了特別的愛，私下我和柏泓旭、成嘉明、趙恩銘結成聯盟，給他們作為我的專屬寶貝稱號。大寶貝柏泓旭，二寶貝成嘉明、小寶貝趙恩銘，從內心中認為他們真的是我的寶貝，真正上升為一種情感的交流。從此上音樂課前柏泓旭第一個沖到我辦公室幫助我抬琴，成嘉明在音樂課中表現積極，也讓他成為我課上管理紀律的小助手，而最最讓我傷腦筋的趙恩銘呢，他有時候管不住自己，而且有點小脾氣，愿意掉小臉兒。有一次，在教唱《我是少年阿凡提》這課時，采用分組搶答的形式提問，結果趙恩銘這組沒有被我叫到，他立即變臉趴在桌子上開始哭。課程內容還得正常進行，剛開始我沒有搭理他，任由他哭，后來在進行教唱環節中，歌曲中有一句“誰要打鳥兒，誰要捉青蛙，誰要折斷花和樹，‘我可對他不客氣”，我把“我”改成“趙恩銘可對他不客氣”。同學們聽后都哈哈大笑，我走到趙恩銘桌前，摸摸他的頭說：“趙恩銘是我的小寶貝兒，他也是我們生活中阿凡提，他很正直、勇敢，同時希望你也能像書中的阿凡提一樣是個快樂陽光的少年?？熳饋戆?，我們一起用自豪、快樂的聲音唱襯詞部分?！边@時他坐起來擦擦眼淚，快樂地加入我們的演唱中。在課上我也會多關注王翰博和李婭穎，多提問，多用眼神去和她們交流，溝通。作為特殊學生，他們有種強烈欲望，凸顯在希望老師能欣賞他，肯定他。抓住學生這種渴望表現的機會，幫助其樹立信心、追求成功，往往能取得較好的效果。所以教師要發自內心地去了解他們的心理，了解他們的內心世界，了解他們的需要，用真心去愛他們。

三、“愛”在課堂中升華

在音樂課上，快樂與感動并存，在三年級上了一節《甜甜的秘密》，在整個教學環節設計了秘密藏節奏、秘密藏旋律、秘密藏橘子、秘密送老師等環節，讓學生在“藏秘密，送秘密”的活動中，表達自己對老師的尊敬和愛戴。尤其在最后的環節，通過學唱這首歌曲，你想對你的老師說些什么呢，把秘密寫在小紙條上，送給老師。課下我收到了好多同學給的紙條和我分享的秘密，其中馬浩添說：“單老師，您為我們上課那么辛苦，而且還要帶大隊干，您辛苦了。”史文慧：“單老師，我最喜歡上您的音樂課，因為音樂可以帶來快樂和希望。”孫文琦：“單老師，你是一個最棒的大隊輔導員?！蓖鯘桑骸皢卫蠋?，對不起，上次六一歌會表演時，我的笛膜都漏了，有一大塊都沒吹，老師幫我保密哦。”李奇澤：“單老師，我有一個大秘密，我長大要當一位科學家，如果我當上了，我送給您一輛太陽能汽車或機器人?！碑斘铱吹揭粡垙埣垪l上寫著和我分享的秘密時，看到那些感動著我的話，情不自禁地感到教師這職業的神圣，感到一切辛苦都是值得的。

四、“愛”在反思中啟迪

做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，經常反思自己，不斷完善充實自己，做到對學生有善心、愛心、耐心、誠心。通過這一段和同學們之間愛的溝通和交流給我了幾點啟迪：

啟迪一：在教育教學上，我們應該面向全體，不應該只關注好學生，而忽視了特殊學生，同時教師在課上要善于運用教學機智，學會應變。只有一心一意善待每一位學生，才會在教育教學上喜獲豐收。

啟迪二：在教育教學中，教師不僅僅是在教書本，還要教學生做事，做人，注重培養學生的情商。事實上，興趣是最好的老師。

啟迪三：要做孩子的老師，先做孩子的朋友。在日常生活中，我們要從學生的角度看問題，我們應該深入了解學生的心理，真正了解學生的感受，這將有利于我們更好地處理師生關系。

啟迪四：嚴在當嚴處，愛在細微中。不要認為我們的孩子年紀小，什么都不懂，不懂事，其實你用真心和真誠去對他們好，他們心理都知道。

啟迪五：生活如同一本書，哲理和啟示在其中。我們應該多觀察，多思考，從中得到教育啟示，這不僅是一種知識的獲得，更是一種教育修養。

其實，我做的和班主任老師相比相差很多，和孩子們溝通和相處還需要很多的方法需要我去學習和揣摩。面對天真可愛的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。沒有愛就沒有教育，理解和愛是教育的基礎，讓我們為每一位學生都多一點奉獻多一點關心多一點愛護，只有這樣，才能真正讓我們的孩子心中都充滿陽光。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱順邁學校小學部）