小學信息技術教學實踐與思考

盧會

【摘要】隨著科學技術的快速發展，以計算機為核心的信息技術在我國越來越普及，應用領域越來越廣泛，它對人類的生活方式、學習方式、工作方式等方面都帶來了很大的影響，信息技術的發展可以稱得上是人類歷史上一次最為劇烈的大革命。為了進一步加強我國的科學技術發展，增強綜合國力，電子信息產業化已經被列為我國經濟發展的首要任務，而加強計算機教育自然成為我國教育的重要組成部分。為了普遍提升國民的信息技術水平，就必須要從娃娃抓起。在本文中筆者就結合自身多年的工作經驗，針對小學信息技術教學實踐與思考進行了分析。

【關鍵詞】小學信息技術教學 重要性 實踐與思考

一、加強小學信息技術教學的重要性

（一）加強小學信息技術教學是社會發展的需求

隨著科技發展，人類社會已經進入到一個新的發展階段——信息化時代。在信息化時代，信息成為了決定社會發展前景的重要資源，成為促使社會經濟、文化與政治發展的主導因素。目前世界各國之間的激烈競爭實質上屬于信息資源的競爭，因此為了提升各國的信息化水平，提高自身核心競爭力，許多發達國家都已經將信息技術作為基礎教育的必修課，而我國也不例外，也需要從小學教育抓起，將信息技術這門課程成為小學的一門基礎學科，主要讓小學生學習計算機運用技術、信息檢索技術以及網絡運用技術等，整體提高小學生掌握信息技術的水平，從而更好地適應社會發展需求。

（二）加強小學信息技術教學是教育適應國際競爭的需求

《中國教育改革與發展綱要》中明確指出：“世界范圍的經濟競爭、綜合國力競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭。”這句話深刻揭示是在如今的21世紀發展中，教育將會成為增強國際競爭力的重要法寶。目前世界上很多發達國家已經將教育開展信息技術教育納入到教育改革的范疇內，并規定信息技術教學的目標是培養學生的信息收集、處理能力，旨在積極利用信息技術手段與方法來不斷優化教學內容與過程，提升教學質量。因此對于我國未來的發展來說，也必須要緊抓小學信息技術教學，努力掌握面向21世紀的教育，增強我國的競爭實力，以在競爭中立于不敗之地。

二、在小學信息技術教學中的實踐與思考分析

（一）采用任務驅動，鼓勵學生主動參與

采用任務驅動教學方法，能夠調動學生的學習積極性，讓學生通過合作，共同解決教師所布置的任務或問題，從而有效培養學生的知識與技能。但在設置任務時，教師還需要考慮以下幾方面因素：

1、設計的任務要有層次，要注意滲透方法

教師在設置任務時，要注意層次，同時還要注意給學生一定的思考、探索空間，逐步培養學生的探索能力。例如在學習“在PowerPoint中插入聲音”內容時，教師可以設置基本任務和高級任務兩種，基本任務要求學生能夠在自定義動畫中插入聲音，在文件中插入聲音。高級任務則是讓學生將自己搜索到的各種音樂素材插入到多媒體課件中，從而制作出具有個性作品，給學生充足的想象與創造空間。例如有的學生在教師的引導下，不僅在自己制作的作品中加入音樂，還能夠添加上自己的誦讀聲音，大大提升了教學效果。

2、設計的任務要結合學生的特點與教學內容，精心設計任務

在設計任務時，教師要結合學生的實際特點和教學內容，精心設計每一個任務。教師可以根據每一章節的內容設計一個大任務，包含本章節所有的知識點，然后在細分每一個小任務，要求學生在每一節課中都完成一個或者是幾個任務。例如在學習“Word的功能與使用”這一章節內容時，該章節主要包括5個知識點。在大任務設計方面，教師可以要求每一位學生制作一份電子報刊，在細分任務時，教師可以根據5個知識點而分成5個小任務，讓學生每節課完成一個任務。此外在設計任務方面，還需要注意學生興趣的培養。教師可以結合學生感興趣的食物來設計，例如在學習“自選圖形”時，教師可以讓學生根據自己的喜好選擇圖形設計一個機器人，學生的興趣將會得到很大提升，不僅促使學生掌握了自選圖形的使用方法，還能夠激起學生的信息技術學習興趣。

（二）巧設導語，激發學生的學習興趣

能否設置良好的導語是教師教學能力的一個重要體現，因為好的導語不僅能夠調動學生的學習興趣，還可以緩解學生的學習壓力，愉悅學生身心，從而為良好的教學效果奠定基礎。因此教師應當注重導語的設計，有效引導學生參與課堂教學。在設計導語時，教師可以采用提問式：你知道怎樣用吧計算機聽音樂嗎？你能把你的名字寫入計算機里嗎？你能用計算甲畫出自己喜歡的圖畫嗎？等問題，這種提問式導語能夠激起小學生的好奇心，能夠吸引他們的注意力。此外教師還可以在課前用多媒體播放美妙的音樂和圖片，讓學生欣賞各種各樣的Flash動畫等，該學生營造一中懸念，讓學生感到新奇，則課堂教學效果自然會得到提升。

（三）運用游戲軟件和組織多種多樣競賽，發展學生的興趣

小學生的身心發展特點決定其好奇心強，好動，注意力無法長時間集中，如果教師采用死記硬背的方法讓學生熟記鍵盤使用的理論知識，學習效果則會大大降低。教師可以借助一些游戲軟件，例如警察抓小偷、食人花、超級瑪麗、吃蘋果、智慧拼圖以及金山畫王等與練習鼠標和鍵盤有關的游戲軟件，定能夠吸引學生的注意力，從而讓學生在游戲中不知不覺掌握鼠標的各種操作和鍵盤的功能與使用。在發展學生學習興趣方面，組織各類競賽也是一項重要措施。教師可以根據學生的興趣愛好，開展有針對性、富有童趣的競賽活動，例如電腦動畫、網頁制作、電腦繪圖、漢字輸入、優秀電子報刊展示等競賽，積極鼓勵學生參與競賽，不僅調動學生的學習積極性，還能夠逐步提高學生的電腦操作技術水平。

（四）及時進行評價，讓學生體驗成功

小學生都喜歡受到教師的關注，得到教師的表揚，因此在每一節課教學中，教師都要設置評價環節，針對學生的作品進行及時評價，讓學生體驗成功。尤其是當學生的作品不理想時，教師更應該從其他方面，挖掘學生作品中的閃光點，對學生的表現給予充分的肯定，讓學生找到學習的信心，體驗到成功的喜悅，從而培養學生的繼續學習興趣。

結語：綜上所述，小學信息技術教學是培養學生信息素質與能力的重要途徑，是我國未來的社會發展的重要保障，因此作為一線小學信息技術教師，我們更應該注重信息技術教學方法與質量，采用多種教學方法，全面促使學生的發展。

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