靜海縣城鄉小學體育教學現狀調查與分析

孫學麗

【摘要】小學的體育教育，直接關系到我國素質教育的質量。但目前我國的教育制度對小學體育教育不夠正視，致使現在農村小學體育教育中存在良多問題，很大水平上影響了小學的體育講授質量，本文對靜海縣四所小學的體育講授近況進行了查詢拜訪與對比，對其體育教育中存在的問題及制約因素進行了剖析，為天津市其他區縣城鄉小學體育教育的展開提供參考和借鑒，同時也提供一定的對策與建議。

【關鍵詞】靜海縣小學 體育教學 調查分析

體育教育是小學教育的重要組成部分之一，良好的體育教育，對于小學生體質水平的提高，以及青少年健康狀況的促進，都起著及其重要的作用，同時良好的體育教育，也有利于國家體育事業的發展以及國民整體素質的提高。本文針對靜海縣四所小學體育的教學現狀進行調查分析，找出存在原因及限制因素，并提出相應的對策，為靜海縣小學體育教學更好的發展提供參考。

1 結果與分析

1.1 靜海縣四所農村小學健康教育近況

隨著經濟的發展，在各級教育、行政部門的重視下，靜海縣農村小學的體育教學有了很大程度的發展，課堂教學質量大幅度提高、師資數量充分擴大、學校教學理念得到有效改變、場地器材配備更優化，兩所重點小學和兩所普通小學的體育教育現狀是四所小學中有42%的學生體育理論課與實踐課都會上，58%的學生只上體育實踐課。其中，體育理論與實踐課都上的重點小學學生百分比數比普通小學明顯要高出40%，相反，只上體育實踐課的學生普通小學比重點小學卻多出43%，《體育與健康課程標準》要求在充分保證體育實踐課的前提下，也可以安排一定時數的室內教學來講授體育與健康的有關知識，由此可知靜海縣這四所農村小學授課模式與國家規定的要求還有一定的差距，但是重點小學體育健康與教育課開展的情況要比普通小學好。

1.2靜海縣四所農村小學體育教師情況剖析

重點小學與普通小學體育專職教師的所占比重以及學歷、年齡、工作量、發表論文等情況差距明顯。重點小學的專職教師百分比數高于普通小學34%，大豐堆鎮小學體育教師中體育專業畢業生不到10%，后明小學幾乎沒有專業體育教師。且大豐堆鎮小學和后明小學的體育教師工作量較大，教師職工年齡也普遍偏大，之后，幾乎他們沒有接受過專業的體育教育專門培訓，所以專業水平較差，教學方法和手段也比較老套，上課枯燥乏味，課堂駕馭能力有限，教學工作從而顯得心有余而力不足。無論是體育教師的理論方面的了解程度還是運動技能的掌握情況都根本沒辦法滿足學校現代化素質教育的要求，正因為這一因素的存在也嚴重制約了農村小學體育健康發展。

1.3 靜海縣四所農村小學體育場地器材及經費投入近況

在教育局體衛站公布的中小學運動場地基本標準中，規定小學各年級班級數在18或是18以下的學校應當配備一塊排球場地，兩塊籃球球場，一塊200米田徑場， 一塊200平方米的器械體操與游戲區。在調查的四所小學中沒有一所小學達到標準要求的，以上四所小學的條件不能滿足現代體育教學的根本需求。

1.4 靜海縣四所農村小學體育課程開設及講授近況

被調查縣級小學靜海第一小學、模范小學只有30%、20%按照標準要求開設，大豐堆鎮小學只有15%，而后明小學顯然沒有按照標準執行，且有20%只有1課時，這說明，課程標準改革政策沒有在農村小學得到實施，學校領導的管理不夠重視體育教育和支持。以上四所農村小學均存在占用體育課現象，兩所重點小學相對來講比較少。

1.5 靜海縣四所農村小學體育課運動項目情況分析

調查得知，健美操、跳遠、足球、籃球之類的體育活動在體育課上練習所占的比重比較小，出現這一現象的原因是因為普通小學的體育器材嚴重缺乏，體育場地也不能滿足體育教師授課所需。

1.6 其他與體育講授有關的體育活動的展開近況分析

四所小學課間操展開的情況基本符合要求，四所小學都有5%是因為天氣原因不能正常做課間操；四所小學每年都會參加一次靜海縣組織的縣級運動會，但重點小學參加人數多、項目多、取得的成績好，普通小學報名參加人數少、參加項目單一、取得成績不理想。

2 結論與建議

2.1 結論

2.1.1 在靜海縣所調查的這四所農村小學當中，42%的農村小學的學生體育課通常只上實踐課，不上理論課，顯然靜海縣農村小學體育健康教育開課情況不符合國家課程標準要求。

2.1.2 在靜海縣所調查的這四所農村小學當中，發現專職教師數量少，而受過專業體育培訓的體育教師少之甚少。

2.1.3 在靜海縣所調查的這四所小學，都存在著體育課課時不符合新課標要求的情況，與新課規定的每周課時數、課外活動時間相差太多，體育課被占用的情況經常出現，學校領導及老師、家長不夠重視體育教育課。

2.2 建議

2.2.1 轉變陳腐教誨看法，建立準確體育思維。改變教誨思維的首要任務就是深化學校體育的改造。加大學校體育經費投入，鼎力推動和實行素質教育。

2.2.2 擴大農村小學體育教師的招聘范圍，增加學校體育教師的招聘名額。同時對于現有體育教師任職后的素質能力培訓力度要不斷加大，增強教師的知識更新和吸納能力。

2.2.3 兼顧城鄉成長，正視場地器材設置。加大體育經費投入，完善基本的體育設備和教學器材，努力改善學校體育上層建筑。

2.2.4 依法治教，增強完美體育工作的構造和管理。各級領導應該對小學體育教師做好檢查督促工作，建立適當獎懲機制，引起體育教師積極性，增強體育教師責任感。

【參考文獻】

[1]李玉崗.淺談農村中小學體育教學現狀[J].今日信息報，2009：（10）.

[2]戴偉紅.教育公平視野下城鄉小學體育教育的均衡發展[J].體育學刊，2008：（3）.

[3]邵斯.對南京市民工子弟學校體育教學現狀的調查研究[J].南京體育學院，2007：（4）.

[4]梁超.湖南省祁陽縣農村小學體育教學現狀與對策研究[J].林區教學，2012：（3）.

[5]何濤.農村小學體育教學現狀透視[J].教育科研論壇，2009：（8）.