四門帶中心小學體育教學現狀分析及解決辦法

李衛霞

前言

強國先強民，強民先強體。體育鍛煉對于一個國家，一個民族，一個人是至關重要的。學校體育是教育的重要組成部分，對提高學生體質，培養學生體育鍛煉意識和習慣起著重要的作用，肩負著培養21世紀全面、和諧、健康發展的社會合格人才的重任。農村人口占我國人口的80%，農村體育開展情況直接影響著我國公民的總體素質，因此我們應該重視農村體育的發展。重智育，輕體育的觀念嚴重影響了農村體育教學的開展，我們要按照科學發展觀的要求審視我們的問題，改變這種錯誤的觀念。農村小學的體育設施在場地、器材以及師資等方面都需要提高。因此，改善農村中小學體育工作的落后狀況迫在眉睫，農村小學應該受到社會的廣泛重視和幫助，才能更好地促進農村小學體育教學的發展，才能使我國農村小學體育教學符合順從時代的發展，符合并順從課程改革的需要。

1教學的現狀

1.1體育師資情況調查

四門帶中心小學共有教師17名，6個年級，共12班，有學生400余名，通過問卷調查得出四門帶中心小學只有一名體育教師負責全校學生的體育教學，而且這名體育教師是非體育專業。由此可知，四門帶中心小學體育教師的配備遠遠達不到國家規定的要求，體育教師數量遠遠滿足不了現代體育教學的需要。從學生對于體育教師能否堅守崗位的調查情況得出僅有37.7%的學生回答體育教師能夠堅守崗位。對于非體育專業的體育教師對待體育課的態度和經驗程度都有待提高，教師的教學觀念和紀律都存在嚴重的問題，對培養學生終身體育的沒有科學的認識。

1.2體育教學內容滿意度調查

長期以來，由于受到傳統教學模式的影響，再加上沒有專業的體育教師以及沒有完善的體育場地和體育器材配置，這就促使現行的體育教學在一定程度上存在著內容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。四門帶中心小學體育教學的內容基本上以玩游戲、跳繩、砸沙包、追逐等為主，自由活動居多。對學生進行對體育課的教學內容是否滿意的調查顯示，有63.9%的學生不滿意。從調查結果可以看出四門帶中心小學體育教學的內容比較單調，也不符合小學體育教學大綱的要求。

1.3體育場地器材情況調查

體育經費的嚴重不足以及對體育課的不重視，使場地器材嚴重缺乏，通過調查了解到，四門帶中心小學僅有2臺水泥砌成的乒乓球臺 ，一個100平方的學校院子作為體育場地沒有專門的跑道、 一個破舊的籃球架，設施十分簡陋，學校所擁有的器材也只有一些簡單的毽子、 跳繩、皮筋， 1個籃球。經費的不足同時使學校體育設施得不到補充，破損器材不能及時維修，體育器材都有體育老師統一管理，常用的體育器材殘缺不全，場地坑坑洼洼長年失修。由于器材的破舊不堪上課學生幾乎沒有可用的器材，基本上都是說話聊天，或者幾個人追逐打鬧，正常體育教學情況開展根本就達不到教學的要求和質量。

1.4體育教學測評方式調查

通過對體育有關負責教師的訪談中了解到，學校每學期開學的時候會有一個體育教學大綱，和達標測試的綱要，但由于條件的限制均未能具體實施，在專職體育教師缺乏或專業不對口的兼職體育教師的學校，在指導思想上，他們認為體育課就是讓學生放松一下。因此，對體育教學工作極不重視，上體育課就是讓學生自由活動。這種體育教學完全處于隨意“放羊”的狀態，在此情況下，由于無教師的指導及組織，學生只能漫無目的地活動、聊天，學生對于體育課沒有正確的理解，教師對于學生測評。由于沒有一套專門的測試體系，學生的體育成績也只能老師隨便填寫。

2改善教學現狀的方法與策略

2.1配齊體育器材加強師資力量

學校要逐步配備具有體育專業知識的人才，力爭使農村體育教學逐步走上專職化，規范化。體育器材的配備要盡量做到齊全。

2.2豐富體育課教學內容

盡量讓體育課的教學內容豐富起來，不僅僅局限于自由活動，可以組織學生玩一些游戲，教授小學生能夠接受且讓他們感興趣的課程，例如：武術，廣播體操等。

2.3充分調動教師和學生的積極性

在教學過程中，除了要重視學生的體育知識、體育技術和技能學習外，更應在體育教學過程中發揮學生的主體作用，充分調動他們學習體育的主動性和自覺性。同時，也要充分發揮教師的主導作用，在教學結構中，注重教師教學藝術水平的發揮，充分利用現代化的教學手段，根據本地實際，采用靈活、多樣、有趣的教學組織措施。

2.4完善體育測評方式

雖然小學階段的體育成績無關緊要，但體育對于小學生的發展以及今后對體育的態度很重要，盡量做到每學期對學生進行一個小測試，鼓勵學生多多參加體育鍛煉。

2.5更新觀念，提高體育在學校教育中的地位

學校中學生課業負擔過重，不僅嚴重地阻礙了素質教育的實施，更損害了學生的身心健康。目前教育部門已對減負制定和采取了一些相應的措施，但重要的不在于政策的制定，而在于對政策的實施以及對減負的正確認識。為保證學生適應素質教育，必須“減負”和“加體”雙管齊下。我們提出的目標是減負增效，科學育體。學校體育不僅要增強學生的體質，還包括人格的完善，健康心理的培養。要從以內容為中心向以學生為中心轉變，以終身體育為導向，以“育人”和“育心”為最終目標。要將體育與健康相結合，體現出健康體育和快樂體育的特色，讓學生輕松愉快地強身健體，真正去享受體育，促進身心健康發展。

3結束語

總之，隨著我國基礎教育課程改革的不斷深化改善，建設社會主義新農村步伐不斷前進，我國農村小學體育教學發展將指日可待，各方面條件將進一步得到改變、完善。體育教學的執行者體育教師更要充分認識了解新課程、新課標，一切為了學生，為了學生一切，為新農村，為農村小學體育教學的發展，認真學習，努力鉆研。

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