談小學(xué)英語(yǔ)家?；?dòng)的有益嘗試

王利

摘要：如今的社會(huì)是一個(gè)交流的社會(huì)，那么，在教育中，我們的教育也是要交流與互動(dòng)。而家?；?dòng)就是一種形式，關(guān)于家?；?dòng)的研究在學(xué)校中越來(lái)越被關(guān)注起來(lái)，但是現(xiàn)在的研究還不夠深入，很多地方還沒(méi)有開(kāi)始。家校合作更有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是，在學(xué)校教育教學(xué)中，老師更多的是關(guān)注課堂，而家校合作的功能還沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，如今的學(xué)校多在實(shí)行減負(fù)，這也導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間越來(lái)越少，家長(zhǎng)與老師的接觸也不多，所以，家長(zhǎng)與學(xué)校的互動(dòng)就更為重要了。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我特別重視家校之間的聯(lián)系，特別是與孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)提高有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 家校互動(dòng) 嘗試

一、家長(zhǎng)要正確定位自己的角色

家長(zhǎng)是教育的重要角色，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)非常重要，根據(jù)我校實(shí)際學(xué)情，我們應(yīng)該正確定位家長(zhǎng)在家?；?dòng)中的角色呢，給他們一定適中的位置，如果對(duì)家長(zhǎng)的期望和定位過(guò)高，那么，我們就會(huì)把教育的責(zé)任都推給了老師，這不僅給家長(zhǎng)的增加了壓力，而且也對(duì)老師自身是一個(gè)放松教育的不正確的理由，很多方案和舉措的實(shí)施效果就會(huì)大大降低，甚至有時(shí)候會(huì)起反作用。老師學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者，而家長(zhǎng)起到一個(gè)配合的作用，家長(zhǎng)們不必為個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不好而擔(dān)優(yōu)，不必為個(gè)人發(fā)音不準(zhǔn)而有所顧慮，在家里，多督促學(xué)生學(xué)習(xí)，給他們糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、從多角度拓展英語(yǔ)家校互動(dòng)視野

1.分層家長(zhǎng)互動(dòng)指導(dǎo)

由于學(xué)生個(gè)體的差異，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生時(shí)行分層，給他們制定不同的目標(biāo)，并把這些學(xué)生的分層告訴家長(zhǎng)，把評(píng)價(jià)的項(xiàng)目與家長(zhǎng)溝通，并把評(píng)價(jià)的過(guò)程公開(kāi)給家長(zhǎng)，這種分層指導(dǎo)互動(dòng)的方式，可以讓學(xué)生家長(zhǎng)更為方便的加入到學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)價(jià)中來(lái)，并在其中起到對(duì)學(xué)生的促進(jìn)學(xué)習(xí)作用。

2.在開(kāi)學(xué)初告訴本學(xué)期英語(yǔ)老師要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)

可以用紙條的方式發(fā)放給家長(zhǎng)，內(nèi)容是：本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的基本要求，要求家長(zhǎng)幫助孩子以更好的形式教育孩子英語(yǔ)這習(xí)，告訴家長(zhǎng)要完成的內(nèi)容如：準(zhǔn)備復(fù)讀機(jī)，堅(jiān)持孩子不間斷的練習(xí)聽(tīng)力，監(jiān)督孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況，并每次要進(jìn)行簽字反饋等。

3.成立英語(yǔ)這科的互動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)

家長(zhǎng)互動(dòng)是很非常有效的，但是不能停留在表面上，而是要落到實(shí)處，而成長(zhǎng)家長(zhǎng)互動(dòng)委員會(huì)，定期舉行活動(dòng)，就會(huì)真正互動(dòng)起來(lái)。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常關(guān)心，我們?cè)诮虒W(xué)中注意多觀察這樣的家長(zhǎng)，并把這部分家長(zhǎng)召集起來(lái)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的成立更加讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)程度起到了重視作用，并形成一個(gè)大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境中，會(huì)帶動(dòng)其他家長(zhǎng)的重視，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視性，讓更多的學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，從而更積極的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4.多進(jìn)行針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的家訪活動(dòng)

家訪是老師與家長(zhǎng)溝通的最直接辦法，但是很多英語(yǔ)老師認(rèn)為，家訪是班主任的事，殊不知，英語(yǔ)老師家訪是英語(yǔ)老師認(rèn)識(shí)老師、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效方法，通過(guò)家訪了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，好的情況及時(shí)肯定，不好的情況老師要提出建議，幫助家長(zhǎng)怎樣配合英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。

三、家?；?dòng)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

很多家長(zhǎng)不會(huì)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而家校互動(dòng)，能有效的指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)因老師的指導(dǎo)也成為一名合格的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者。特別是在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的評(píng)價(jià)操作指導(dǎo)，下面從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能談一談具體方法。

1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)精聽(tīng)

聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一部分，如果學(xué)生在練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，只是跟著磁帶復(fù)述課文內(nèi)容，效果不是明顯，可能認(rèn)不出課文中的單詞和句子。所以，我們要教會(huì)家長(zhǎng)在家對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)力的指導(dǎo)與監(jiān)督，在聽(tīng)磁帶時(shí)應(yīng)打開(kāi)書(shū)本，邊聽(tīng)邊跟讀，這種聽(tīng)法稱(chēng)為精聽(tīng)內(nèi)容，主要目的是為了模仿磁帶原汁原味的英語(yǔ)味。

2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)朗讀

朗讀是學(xué)生必須要堅(jiān)持的，也是家長(zhǎng)長(zhǎng)抓不懈的任務(wù)。在朗讀指導(dǎo)時(shí)要做到三點(diǎn)：看能不能準(zhǔn)確而清楚地讀單詞；看能不能很順暢的而又自己地讀句子；看不能跟讀出像磁帶一樣語(yǔ)氣與語(yǔ)調(diào)。

四、家校溝通的幾種方式

1.QQ群

家庭現(xiàn)在都會(huì)有電腦，而且家長(zhǎng)都會(huì)有自己的QQ，英語(yǔ)老師建立本班的英語(yǔ)QQ群，學(xué)生和家長(zhǎng)都可以加入進(jìn)來(lái)，在這里大家一起交流。在群里探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.書(shū)面溝通

書(shū)面作業(yè)是英語(yǔ)的主要作業(yè)形式，我們要充分利用好這一個(gè)作業(yè)的平臺(tái)與家長(zhǎng)做好溝通，給學(xué)生制定一套完整的作業(yè)完成評(píng)價(jià)與溝通方案，讓書(shū)面作業(yè)成為英語(yǔ)互動(dòng)本，可以在作業(yè)的前面貼上英語(yǔ)老師的話(huà)，旨在提醒孩子們認(rèn)真完成老師的作業(yè)。后面是讓學(xué)生記錄老師的作業(yè)，接在后面是作業(yè)的完成內(nèi)容，讓家長(zhǎng)看了作業(yè)本一目了然，讓家長(zhǎng)把學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、認(rèn)真情況等寫(xiě)在上面，而在作業(yè)的末頁(yè)貼上“我的榮譽(yù)榜My Success”，讓家長(zhǎng)了解孩子的最近階段的學(xué)習(xí)收獲。

3.充分利用多媒體與英語(yǔ)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)手段有很多，如廣播、雜志、學(xué)校電視臺(tái)等。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在家里，家長(zhǎng)陪孩子看英語(yǔ)原聲的電影，也有少兒英語(yǔ)教學(xué)版等，達(dá)到家長(zhǎng)的作用。在學(xué)校要經(jīng)常組織一些英語(yǔ)之類(lèi)的活動(dòng)，比如英語(yǔ)周、英語(yǔ)故事比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、單詞背誦比賽等，充分利用英語(yǔ)節(jié)日比如圣誕節(jié)開(kāi)始慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生了解更多的英語(yǔ)。也可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到與學(xué)?；?dòng)的目的。

總之，家校英語(yǔ)互動(dòng)是一種很好的教學(xué)形式，目的是為了讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面有更大的發(fā)展，提高英語(yǔ)水平，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。通過(guò)家校互動(dòng)，在交流的基礎(chǔ)上達(dá)到學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的了解學(xué)習(xí)情況，在以后的學(xué)習(xí)中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，以達(dá)到事半功倍的效果。

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