淺談防沙治沙工程專業人才培養方案的優化

宋美華　王茹

摘要：隨著生態文明建設不斷深入，社會對防沙治沙實用人才需求進一步加大。探索防沙治沙特色專業的新型人才培養方案，提高教育教學質量、增強社會服務能力、提升辦學綜合實力，立足寧夏，面向全國，輻射全世界，為生態建設和社會發展作出應有的貢獻。

關鍵詞：寧夏 防沙治沙專業 人才培養方案 優化

防沙治沙工程專業面向寧夏地方經濟社會發展需要，加強校企合作，深化教育教學改革力度，進一步優化專業人才培養方案，加強專業內涵建設，提高人才培養質量和水平，更好地體現特色專業的辦學宗旨和辦學理念。

一、防沙治沙工程專業的設置

土地荒漠化被喻為“地球癌癥”，嚴重威脅著人類的生存，已成為人類社會面臨的嚴峻挑戰。寧夏是我國四大沙塵暴源區之一，寧夏治沙創造了世界治沙奇跡！得到了世界關注。在建設生態文明之際，2011年，由寧夏生態工程學校升格創辦了寧夏防沙治沙職業技術學院，學院設置了防沙治沙工程專業，2012年8月開始招生。由行業專家參與和把關構建了專業發展規劃和人才培養方案。并得到“2013年中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目”資金支持，經過3年不懈努力，現已具備專業師資、專業教材、教學設備、實驗設備、實習基地建設等教學條件。

二、防沙治沙工程專業面臨的形勢與挑戰

1.國家生態文明建設為防沙治沙事業發展帶來了歷史機遇。我國將用10年左右的時間，基本遏制荒漠化擴展的趨勢；到2030年實現人進沙退；到2050年，爭取實現凡能治理的荒漠化土地基本得到治理的雄偉目標。寧夏地處祖國腹地，生態地位十分重要。大面積控制沙源與塵源，改造生態環境、發展經濟是寧夏實現可持續發展的重點工作之一。辦好防沙治沙工程專業使命光榮，責任重大，任務艱巨。

2.寧夏防沙治沙方向的戰略調整。寧夏基本控制了流動沙丘，極大改善了生態環境，促進了沙區產業的大力發展。寧夏從戰略的角度調整防沙治沙的方向，即由局部試驗示范轉向治沙與脫貧致富相結合；從防治流沙的擴展和侵襲轉向大面積裸露沙源的控制和生態修復。相關企事業單位對人才的需求量增加，對所需人才提出了更高要求。更加明確了專業技能型人才培養的基本內涵，培養適應新形勢發展需要的、讓企事業單位滿意的高素質技能型實用人才，面臨很大挑戰。

三、防沙治沙工程專業人才培養方案的優勢與不足

1.防沙治沙工程專業人才培養方案的優勢

（1）人才培養目標定位明確。防沙治沙工程專業以培養實用人才為重點，承載寧夏防沙治沙領先的成效，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路，致力于培養德智體美勞全面發展的高素質技能型的基層防沙治沙專業人才。

（2）強化實踐教學。按照人才培養方案制定課程標準，開展實驗實訓、教學實習、生產實習，理論知識與社會實踐有機融合，提高學生綜合能力。本專業實踐課時數平均占總學時的40%，植物學等課程超過60%，實驗的開出率達100%。

（3）重視專業發展調研工作。學院組織教師深入到沙坡頭、白芨灘、國家沙漠林業實驗中心、天龍公司等與專業相關的在區內外具有較大影響力的企事業單位調研，掌握相關的政策法規、行業發展、人才社會需求、專業知識與職業技能、專項能力和綜合能力等第一手材料，為人才培養方案優化提供依據。

2.防沙治沙工程專業人才培養方案的不足

（1）我院是全國唯一開設防沙治沙工程專業的院校，專業開設時間短，基礎薄弱。年輕教師多，經驗不足；校企緊密型合作有待加強。主干課程沒有現成的高職教材，教材內容跟不上生產新技術的發展，沒能體現“寧夏防沙治沙特色”等。

（2）招生滑坡，新生報到率低，已成為專業發展的棘手問題。

四、人才培養方案優化對策

1.凸顯專業特色，加強與國際合作的力度

以寧夏多次舉辦“防沙治沙技術國際培訓班”為契機，與國際組織和世界各國廣泛開展合作與交流。向阿拉伯、非洲等國家遠輸防沙治沙集成配套技術，承接防沙治沙工程，以此增進友誼，擴大國際影響。

2.確立“工學交替、項目驅動、生產實習”一體化的人才培養模式

根據社會對人才需求的特點，及時調整和強化實踐教學內容，注重“教、學、做”有機聯系，增加實踐知識，豐富教學內容，滿足職業崗位與技能培養所需要的知識、能力和素質結構，為學生以后就業打下良好的基礎。

3.加大課程體系和教材建設力度

（1）發揮專業特色，形成核心課程體系。根據社會需求和生產實際設置課程，合理安排專業核心課程，形成以專業核心課程為重點，必修課和選修課結合、基礎課程和專業課程結合、專業課程與崗位實際融合的課程體系。課程設置與職業培訓掛鉤，從學生入學起實行職業技術全程培訓，切實提高學生專業技能。

（2）主動調整與拓展課程。主動適應社會對防沙治沙人才的多層次、多規格需要，使課程建設成為特色專業辦學理念與培養目標的橋梁，通過調查研究，及時調整課程，使課程建設保持旺盛生命力。例如依據治沙工程實際，拓展《治沙原理與技術》課程，刪去《治沙造林學》課程；加大了工程制圖與CAD的學時；增加沙畫、沙雕等選修課程。增加第五學期工程項目管理、工程建設監理、水土保持規劃學等課程綜合實習。

（3）做好教材選用和建設工作。根據專業特點以及高職學生特點，選用符合課程標準、突出應用性、水平較高的國內優秀教材。組織專業教師與行業專家、學者開發專業課校本教材。

4.完善實踐教學體系，夯實了實驗實訓基地建設

應用型是指能夠將所學的知識應用于實踐，解決生產過程中的實際問題，對理論知識的提高和升華。加大校內外實訓基地建設，開展學生創新研究項目，提高學生創新能力。充實和擴展實習基地網絡。重點加強與已經建立比較完善的防沙治沙生態體系、水土保持體系和沙化土地監測體系的中衛沙坡頭、靈武白芨灘、內蒙沙林中心、彭陽水保站等防沙治沙和水土保持先進單位的合作交流，以實現教學與實訓內容為行業領先、并與生產實際一致，使實習基地和實習場所最大程度滿足教學所需。充分體現人才培養“校企合作、工學結合”模式，在校外實訓基地建設中，努力找到結合點，讓企事業單位收益，真正達到“雙贏”，以建立緊密型的校外實訓基地，滿足學生專業實訓和為期半年的畢業實習，拓展學生就業渠道，為防沙治沙工程專業發展奠定堅實的基礎。

5.加強集理論、技能、師范于一體的師資隊伍的建設

“打鐵還需自身硬”。針對年輕教師多的現狀，學院加大了師資培訓力度，開展了職業認同、教學研究等講座和說課、信息化教學、教學設計等大賽；通過年輕教師和老教師“結對子”，做好“傳、幫、帶”，鼓勵年輕教師到生產一線、先進的科研院所進修學習、參與科研項目等鍛煉提高年輕教師的教學能力。近年來，我院組織教師參加國家級、自治區級的教學技能比賽，一批年輕教師獲得了優異成績。聘請行業科研專家和企業能工巧匠到學校擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，完善師資隊伍，建設結構合理、雙師型、專兼結合的師資隊伍。培養學科帶頭人，建立科研團隊，積極爭取科研項目，以項目帶動教學和實訓工作的開展。建設一支富有朝氣，具有創新精神、團結協作，奮發向上的高素質師資隊伍，為防沙治沙專業人才培養、科學研究、服務生態建設發揮積極作用。

6.重視教學改革與研究

以學生為中心，以問題和任務為驅動，充分利于現代信息技術和信息資源，科學地安排教學過程的各個環節，實現教學過程的優化。注重互動式教學，積極開展精品課程建設。采取靈活、恰當的考試方式，增加實踐考核比重。建立完整的動態管理模式和科學評價體系，注重課堂教學和社會實踐評價。爭取達到“五個一流”，即教師隊伍、教學內容、教學方法、教學材料、教學管理一流，培養專業知識扎實、知識結構合理、思想素質過硬，實踐能力較強的技能型實用人才。

7.加大專業宣傳，開創招生新局面，實現可持續發展

針對學院由銀川市遷址永寧金沙窩，辦學環境條件差，出行不便，影響招生等不足，發揮專業優勢、區位優勢和資源優勢，創建花園式學校，凸顯專業特色，營造和諧育人環境。突出沙生植物景觀，形成獨特的綠化格調，打造旱生、超旱生植物王國，使學院由地理位置弱勢變為優勢，吸引社會各界到學校參觀旅游，增強社會對學院的關注和認同。

切實解決學生就業，以“出口”促“進口”。加大宣傳力度，充分展示專業辦學特色及辦學成果，塑造良好的社會形象，擴大社會影響力。

參考文獻：

[1]謝玥，曹洪其.高職院校專業人才培養方案制定與優化策略[J].職業教育研究，2012，（07）.

[2]李生寶.寧夏主要治沙研究成就[R].寧夏農林科學院，2015.10.

[3]張曉宇.應用型電子信息工程本科專業人才培養方案優化研究——以華北科技學院為例[J].華北科技學院學報，2014，（03）.

[4]寧夏防沙治沙技術成為國際治沙示范“樣板”[N].新知訊報，2014-9-4.

[5]劉純利，王晴晴，張玉山.優化電子信息工程專業應用型人才培養方案的思考[J].安徽科技學院學報，2013，27（03）.