新形勢下高職院校學生黨員的理想信念教育的新途徑新方法

作者簡介：劉立專（1978.07-），女，湖南邵陽人，本科，湖南科技職業學院，中級，黨校副校長，研究方向：高校黨建。

摘要：高職院校學生黨員作為大學生中的先進分子，是我黨和國家事業的接班人，是實現中華民族偉大復興的中堅力量。因此，他們的理想信念狀況直接關系到國家的前途和命運。文章就目前形勢下高職院校學生黨員的現狀進行分析，探討了新形勢下高職院校學生黨員的教育狀況，同時就存在的問題提出了具有可操作性的對策，希望能對新形勢下高職院校學生黨員理想信的培養起到借鑒作用。

關鍵詞：新形勢；高職院校；大學生黨員；理想信念教育

中圖分類號：D267.6 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0193-02

1.大學生黨員的理想信念概述

（1）概念

所謂理想，就是人們在改造世界（主觀世界以及客觀世界）的實踐過程中，產生的對未來美好事物有根據的追求，不同于幻想的不切實際，理想是一種對未來的正確想象，是有可能實現的。而信念是人們為實現某種理想，在一定的認識基礎上確立的堅定不移并身體力行的精神狀態。可以說，理想的追求和實現體現著信念的堅定，而信念是對理想的支持，是支配人們為了實現理想而保持的持久精神動力，兩者辯證統一、相輔相成。

（2） 內容

大學生黨員理想信念教育內容概括起來大概有以下幾個方面：對馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的信仰教育；堅持用發展的眼光看問題；黨的歷史教育；社會發展客觀規律教育；社會主義的經驗教育：建設和現狀；黨艱苦奮斗的氣節教育等等。

2.關于加強高職院校大學生黨員的員理想信念教育的重要意義

（1） 是培養黨事業接班人的需要

社會主義教育的根本目標是：培養出德智體美勞全面發展的、符合社會主義建設需要的接班人。而大學生黨員作為黨事業的接班人，其思想政治素質的好壞不僅影響著周圍的非大學生黨員，更是關系到新時期社會主義事業的成敗、祖國的前途。因此，只有對大學生黨員進行理想信念教育，讓大學生黨員真正從思想上向黨靠攏，并在不斷的思想熏陶中，保證大學生黨員都能樹立正確的奮斗目標，擁有奉獻自我、服務社會的思想品質，真正形成一名合格的黨的事業接班人。

（2） 應對國際國內狀況的需要

隨著經濟全球化的日趨擴大，社會發展態勢更顯復雜和不穩定。而這復雜多變的新形勢在為大學生黨員提供廣泛學習空間，增強大學生黨員競爭意識的同時，西方一些腐朽落后的文化思潮和思想觀念也在沖擊、侵蝕著我們大學生黨員的心靈。大學生黨員作為黨未來事業的接班人，其理想信念的好壞關乎著國家的前途，因此對高職大學生黨員進行系統而完善的理想信念教育，能促使其自覺樹立遠大理想和追求，自覺抵御腐朽思想觀，是保持我黨根基不動搖，前途和方向不變色的重要前提。

（3） 增強為人民服務決心的需要

全心全意為人民服務是我黨一直以來遵循的宗旨。因此對高職院校大學生黨員進行理想信念教育，不僅能堅定學生黨員為人民服務的決心，同時更是遵循黨宗旨的需要。高職院校大學生黨員是黨的儲備干部隊伍，一部分黨員大學生在畢業后會逐步走向為人民服務的領導崗位，也就會涉及到作風問題。因此，要想真正培養出高品德、立場堅定、樂于奉獻的大學生黨員，必須堅持思想政治教育核心——理想信念教育不動搖，真正保證大學生黨員能樹立起為人民服務的宗旨。

（4）提高黨的戰斗力與先進性的需要

胡錦濤書記在新時期保持共產黨員先進性報告會上指出，作為新時期的共產黨員，首先要做到的“堅持理想信念”。而高職大學生黨員作為國家未來干部隊伍后備軍的一部分，必須要做到：真正了解馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的真諦和信仰，真正能做到用馬克思主義指導自己的行動。簡而言之就是要做到“真學、真懂、真信、真用”。大學階段作為與社會接觸得最為頻繁的時期，可以說是實施理想信念教育的最佳階段，只有真正在大學時期加強大學生黨員信念教育，保證他們理想信念樹立的正確性，才能真正永葆黨的先進性。

（5） 是大學生黨員成長的需要

理想是尋覓目標的思維，是人們得以努力和判斷的方向。一個人沒有理想，沒有了奮斗和前進的動力，那么他也會因為失去自我價值，而變得空虛渺小。

首先，正確的理想信念能夠為大學生指明方向，減少錯誤的發生；其次，正確信念理想能夠從精神層面去激勵大學生黨員，使其不斷成長；最后，正確的理想信念的樹立，可以使大學生黨員將個人價值和社會價值有機統一，不斷規范自身言行，提高黨性修養，真正為大學生黨員的成長提供科學的理論指導和價值觀支撐。

3.當前高職院校大學生黨員理想信念教育狀況

（1） 注重入黨前的教育培養，入黨后后續教育跟力度不夠

“入黨前嚴格，入黨后松懈”已經成為了各個高校在大學生黨員理想信念教育現象。目前來說，大多數高職院校在對入黨積極分子和預備黨員的培養都有著嚴格的政治思想評估和知識考核；但入黨后，大部分高校就將思想認識的提升交給了學生本身，放松了對學生的考察和教育。而當代正處于各種社會矛盾顯現的社會轉型期，因此缺乏學校監督的學生黨員就容易放松對自身的要求，不再嚴格按照黨員的標準來要求自己，出現了思想上的倒退。

（2） 過于重視教育形式，忽視了教育內容

近年來，各大高職院校為了豐富學生黨員的教育形式，集體開展了形式多樣的教育活動，但是這些活動的開展大多還屬于“形式主義”，導致活動內容與學生生活實際相差甚大，不能夠真正科學地解答大學生黨員們在現實生活中遇到的問題，或者分析問題不深刻，只停留在一般的口號式回答，難以給大學生黨員留下印象。

（3） 重理論，輕行動

大學生堅定理想信念的形成是將理想信念意志和信仰轉化為實際行動的過程。然而，重“知”輕“行”現象仍然是教育的過程中最突出的問題。一些高職院校由于過分重“知”，不斷加大對大學生黨員理想信念認知教育的投入，例如通過黨員交流會、黨課培訓等方式進行系統的理論灌輸。然而在具體行動上，高職院校卻沒能做好工作，并不能為學生提供實際的實踐機會，造成學生的知行嚴重脫節。

4.新形勢下加強黨員理想信念教育的對策

（1）完善高校學生黨支部教育工作

要想真正完善高校學生黨支部教育工作，必須從以下兩方面入手：（一）嚴把大學生黨員組織發展入口關；（二）加強對大學生黨員的繼續教育。

做好大學生黨員組織發展入口關工作是保證高職院校大學生黨員質量的前提。因此，高校要做到：第一，從新生入學開始抓好基礎教育，保證培養環節的計劃性，保證學生都能在組織委入黨前，思想先入黨；第二，嚴格選拔的標準。嚴格根據黨章規定的黨員標準發展黨員，正確處理好質量與數量之間的關系，同時做好推優工作的透明度，保證選拔的公平性；第三，拓寬考察范圍。應該從組織協調能力、思想素質、平時學習成績等多方面對發展黨員進行考察，保證大學生黨員的全面發展。

（2）協同各方力量

激發內在動力，促進自我教育。外因是事物發展的條件，而決定因素在于內因。大學生黨員自我意識的變化才是提高理想信念教育實效性的關鍵因素。因此，可以通過學習機制的運用，為大學生黨員創設更多觀察學習的機會，使學生黨員真正通過點滴日常學習的強化，構筑自我學習能力，提高教育實效性。增強外在實踐，保證行動教育。思想指導行動，行動升華思想。可以通過在現實生活中具體活動的開展，使學生黨員通過參與其中，得到潛移默化的教育。

5.結語

高職大學生黨員理想信念教育屬于一項長期且系統的工程，在各級領導的重視以及各教育工作者的不斷探索和實踐下呈現出了科學化的發展態勢。然而，在經濟社會高速發展的今天，其發展還是難以跟上教學環境和教育對象的變化。因此，在新的歷史形勢下，認清大學生黨員理想信念教育的現實意義，并不斷加強大學生黨員的理想信念教育工作，并使之形成實效已經成為目前的教育的緊迫性任務。

（作者單位：湖南科技職業學院黨校）

湖南省教育科學“十二五”規劃2011年度黨建課題（課題批準號：XJK11DJB019）成果

參考文獻：

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[2]陳晨，姜強強.新時期加強大學生黨員理想信念教育初探[J].赤峰學院學 報，2011，（12）221 .