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0不能作除數的擴展推論

2015-05-30 08:32:17陳德賢
數學學習與研究 2015年16期
關鍵詞:意義數學

陳德賢

【摘要】 0作因數、被除數在數學教材和數學資料中沿用歷史悠久,但在實際算理中確實自相矛盾,且無實在意義. 所以,0在乘除法算式中應該有一個全面的、準確的定性,那就是0既不能作除數,也不能作因數,更不能作被除數.

【關鍵詞】 0不能作除數;也不能作因數 ;更不能作被除數

引 言

在人教版小學《數學》四年級下冊第6頁中寫到“注意:0不能作除數”. 例如,5 ÷ 0不可能得到商,因為找不到一個數同0相乘得到5. 0 ÷ 0不可能得到一個確定的商,因為任何數同0相乘都得0.這無疑是千真萬確的,但在乘法算式中的因數為0、除法算式中的被除數為0也有類似情況. 由此推論如下.

一、0不能作因數

在人教版小學《數學》三年級上冊第66頁有這樣的例題:0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0(個),0 × 7 = 0(個),7 × 0 = 0(個). 接著就是想一想:0 × 3 = □,9 × 0 = □ ,0 × 0 = □. 結論是“0和任何數相乘都得0”.在“做一做”和“練習”題中都有0與其他數相乘的類似題. 現以0 × 8 = 0為例進行分析,0與8相乘無疑得0.根據“因數 = 積 ÷ 另一個因數”進行檢驗就產生可疑,積(0)除以因數(8)等于因數(0),即0 ÷ 8 = 0.但積(0)除以因數(0)不等于因數(8),即0 ÷ 0 ≠ 8.我找了幾位同行商討這種原因,他們都說明文規定0不能作除數. 試想:“0不能作除數”,是說在列算式時不能有0作除數的算式.但從0 × 8 = 0中根據乘法各部分間的關系應該有0 ÷ 0 = 8的等式,可0 ÷ 0 ≠ 8,這不是強行要把0作除數,故意違背“0不能作除數”的基本性質,但0不能作除數就與“因數 = 積 ÷ 另一個因數”相沖突,在這沖突的情況下0作除數,0 ÷ 0還是不等于8. 那因數8怎樣才能得到呢?不得而知. 造成這種結果的原因,是0作因數的緣由. 由此0作除數無意義,0作因數也無實在意義. 例題0 × 7 = 0(個),7 × 0 = 0(個),表示 7個0相加,相加的結果仍然得0又有什么意義,就是1千個0、1萬個0相加還是得0并無意義. 所以,0不但不能作除數,0也不能作因數.

“0和任何數相乘都得0” 應該是在特定運算中適用,如604 × 8或640 × 80類算式才適應“0和任何數相乘都得0”的性質 . 不能在乘法算式中把0單獨作因數.

二、0不能作被除數

在人教版小學《數學》四年級下冊第6頁中寫到“0除以一個非0的數,還得0”.此后在第8頁的練習中就有“0 ÷ 36 =0 ÷ 9 =”的算式. 歷屆教材在安排四則運算時都有類似的習題和考題出現. 因為“0除以一個非0的數,還得0”是有關0的一條基本性質非掌握不可. 但根據除法各部分間的關系“除數 = 被除數 ÷ 商”進行檢驗又產生了可疑. 現以0 ÷ 36為例進行分析. 0 ÷ 36 = 0肯定無疑,根據“被除數 = 商 × 除數”即0 = 0 × 36,等式成立,但根據“除數=被除數÷商”,即36 = 0 ÷ 0,從而又出現了0作除數的算式,但這又不是人為要把0作除數,而是從算理上講理應把0作除數,即是從算理上把0作除數,可0 ÷ 0 ≠ 36.那么,36 從哪里尋求答案,也不得而知. 導致此種情況的原因又何在呢?原因是把0作了被除數. 這說明0作被除數也無實在意義. 所以,0不但不能作除數,也不能作被除數.

三、0不能作因數(被除數)的意義

1. 只有0不作因數(被除數)的前提,才能有0不作除數的滿意結果. 否則,像以上兩例“0 × 8 = 0,0 ÷ 36 = 0”中根據乘(除法)各部分的關系進行檢驗,自然出現了0作除數的算式,并且還沒有正確的結果. 數學的算理應該是已知前提,推理運算,所得結論都要求清楚準確. 取消0作因數(被除數)就解決了0自然為除數前后自相矛盾的狀況.

2. 0不作因數(被除數)會解除很多麻煩. 在人教版小學《數學》五年級下冊第5頁中寫到“注意:為了方便,在研究因數和倍數的時候,我們所說的數指的是自然數(一般不包括0)”. 又在第9頁中寫到“整數中,是2的倍數的數叫作偶數(0也是偶數),不是2的倍數的數叫作奇數”. 一是在研究因數和倍數時如果不排除0,0就會為非0數的倍數,這樣 0就自然成了除數. 況且0作非0數的倍數的確無實在意義. 二是0可不列為偶數,因為0既是奇數的倍數,也是偶數的倍數;再則0是偶數就會有“0 ÷ 2 = 0”的算式,也就隨之有0作除數的算式產生.

結 語

0作因數(被除數)確實在算理中不能自圓其說,要解決此種矛盾,那就是0既不能作除數,也不能作因數,更不能作被除數. 因為0作一因數積為0,造成另一因數無準確答案. 被除數為0商就為0,也造成除數無準確答案. 這兩種情況都無實在意義,無實在意義的界定完全有必要廢除.

【參考文獻】

[1]教育部2013審定版.義務教育教科書小學《數學》三年級上、下冊,四年級下冊,五年級下冊.

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