芻議信息技術在初中數學教學中的應用

洪發來

【摘要】我國教育改革的步伐不斷加快，教育體系不斷創新，其主要表現在信息技術在教學中的傳播.而現代信息技術的可視化、動態化、個性化及廣泛性的教學方式運用在初中數學教學中，給教師帶來更為有利的知識傳播工具，同時也能激發學生的學習興趣.通過信息技術教學的演示，可以取代傳統的初中數學教學，在教學過程中變的多元化.所以，以數字化、信息化、智能化為特點的信息技術，在各個領域廣泛適用并且高速發展，同時也為初中數學教學提供了科學、高效的強有力工具.因此，本文試就信息技術在初中數學教學中的應用進行了闡述.

【關鍵詞】初中數學；信息技術；創新；智能教學

一、信息技術教學在初中數學領域中的闡述

信息技術的主要特點是將現實的信息與網絡技術相結合，通過科學的方法，先進的設備工具，嫻熟的技能，豐富的經驗，快捷的作用過程和高效的功能將信息反饋給信息需求者.因此，信息技術與課程教學的整合是有效將信息技術、信息資源和課程完美結合.通過在初中數學教學中有效的運用信息技術，使教學內容的呈現方式、學生學習的方式以及教師教學的方式得到深一層的改進，并促進學生知識網絡的全面性和利用信息技術自主探索和解答.所以，教師在初中數學教學中，要有一套獨特的教學模式，使得學生容易接受，容易理清思路，確保信息技術教學引領初中數學教學的新方向.

二、在初中數學教學中運用信息技術的意義

（一）信息技術促進了初中數學教育的創新

傳統數學教學和信息技術教學相比較，信息技術教學的應用已經是時代進步的一大標志.限貸信息技術現已經在初中數學教學中廣泛應用，彌補了傳統教學中知識架構的脈絡，系統的為數學教師提供了教學思路，清晰、完善的為學生授課，在備課、教學大綱、教學流程設計、課堂學習等方面也進行了全新的改變.促使教師不再使用傳統古板的書面課本，而是將課程中的內容通過信息技術使用靜態圖像、動態畫面等形式呈現出來.因此，信息技術的巧妙運用在初中數學教學中會起到意想不到的效果，豐富的知識內容，全面的知識結構，讓學生更為系統、完善的掌握所學知識.

（三）信息技術提高了學生學習數學的興趣

“興趣是學生的第一導師”，有了興趣，學生才會積極主動的去學習.初中教師的教學理念是讓學生更為深入、透徹的掌握知識內容，創新和拓寬知識層面.培養較高的學習興趣是教師教學能力的捷徑.而信息技術在初中數學教學中的運用，目的是為了增強學生的好奇心和好勝心.但學生整體間具有差異性，學習層面的不同容易導致學生知識吸收的效果，因此要對學生設置有針對性的提問和指導，同時對學生參加活動的態度和發揮水平進行有效調控，使課堂氣氛活躍積極.

三、信息技術在初中數學課程教學中的功能設計

信息技術的應用替代了人的固定思維模式，而使得信息資源得到廣泛應用.利用信息技術可產生一種新的感染力，同文并茂、有聲有色的媒介載體，能使得信息資源立即得到反饋.這種教學模式在初中數學教學中具有廣泛的使用價值，其有效的激發了學生的自主性，還能感染學生，使學生產生濃厚的學習欲望.例如，課堂訓練是初中數學教學中最重要的一個環節.

四、信息技術在初中數學教學中的應用方法

（一）加強宏觀管理，大力推進技術創新

信息技術的廣泛運用很大程度上取決于宏觀管理水平.大力推進信息技術應用的改革需要建立健全的機構、完善的制度和領導的高度重視，這是實現信息化教育的重中之重.信息技術得以讓整個數學教育領域發生飛躍式的進步，需要初中數學教師在教學過程中，抓住學生心理，根據學生學習情況和學習狀態來做多媒體教材，以便讓課堂變的生動性，讓每一個學生都跟上課堂節奏，提高學習效率.

（二）優化教育資源，改變傳統的教學觀念

信息技術為初中數學教學提供了全新的教學環境和良好的工作平臺.新興的網絡教育更為廣泛的提供教育資源和交流學習.在所有初中教育中，由于地域差異，教師技術能力的參差不齊，所傳播給學生的知識也不盡相同.因此，要做好初中數學教學資源優化，改變傳統的教學觀念，建立較為完善的師資培訓系統，促進整體教育水平.

（三）提升教學水平，培養信息綜合能力

在初中數學教學過程中，注重“教師是主導軍，學生是主力軍”，同時必須提高教師的教學水平，增強教師的信息搜索能力.信息技術的應用范疇層次深厚，在教學理念上是重要的理論依據.因此，培養教師積極主動的探索信息的能力，在初中數學教學中尤為重要.因為教師是引領者，要注重信息素養的提高，其教師獲取、分析、處理和應用的能力是整體信息應用技術的綜合能力體現.

五、結語

信息技術進入初中數學教學領域，對于整個教學模式而言，其給初中數學教學領域帶來的變化并未在教學內容上有任何體現，更多的是為初中數學教學模式的升級上提供了較大幫助.因此，用信息技術進行對初中數學教學環境設計，還是要設計成以學生分小組學習、培養學生探索性學習、師生共同活動學習的大環境.

【參考文獻】

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