重視情境創設 加強體驗教學

陳國芳

情境是一種理想化的生活場景. 小學數學課堂教學情境是指為了達成教學目標，教師在課堂上通過再現生活環境，運用現實教具，播放音頻文件，扮演情境角色等活動激發學生的學習情感，增強學生對學習過程的體驗，促使學生受到性情的熏陶，迸發出學習的主動性. 情境的創設是以學生情感的激發為基礎的，沒有情緒體驗的情境是不存在的. 因此，小學數學課堂情境的創設要基于學科的特點，既讓學生有美的感受，又要滲透理性的思辨與追問精神；既要從教材的基本內容和知識點出發科學布局情境，又要關注小學生的興趣愛好，動態研究情境的發展；還要有系統的觀點，高屋建瓴，讓情境的創設充滿發展性和連貫性. 當然，一節課的情境形式不宜過于豐富，以免分散學生的注意力.

一、創設言語情境，促進內化發展

言語情境不單純是師生、生生之間交談的課堂組織形式，作為情境教學的一種形態，它還需要具有一定情感性與教育性. 課堂語言的交流是充滿激情的，是個體之間向往的有效互動. 課堂交流活動應始終圍繞著學科問題進行，在不斷的言語交流中，學生的認知獲得發展，技能得到提升，陶冶情操.

比如，一位老師在教學“比的認識”一課時，為了讓學生理解比的意義，老師帶來了一瓶洗滌精，與學生一同仔細閱讀使用說明. 當學生讀到“洗滌精和水的混合比例為1 ∶ 10”時，有學生提出來：這個1 ∶ 10是什么意思？一石激起千層浪，有學生說，如果洗滌精用1滴，那么就要加入10滴水；有學生認為，如果洗滌精用1升，那么水就要倒進去10升；也有學生說，1瓶洗滌精就要摻進10瓶水；還有學生指出，水的用量是洗滌精的10倍，洗滌精的用量是水的十分之一. 特別需要指出的是，言語情境的種類不單指學生之間或師生之間的對話形式. 事實上，我們借助于一定的教具或教學活動，讓學生在操作中不斷和自我對話，促使他們的認知結構逐步完善，這也是言語情境的形式之一. 我們給學生呈現一定的生活場景，讓學生用數學的眼光去觀察、思考，實現人與環境之間的對話交流，這也是言語情境的重要形式.

二、創設價值情境，詮釋學科功能

小學數學課堂價值情境是指借助一定的形式，向學生展示一個具體的環境，促使學生對數學學科的價值有所認同，并在不斷的學習體驗中強化學科功能，領略數學學科的人文魅力. 數學價值觀的建立不是通過教師空洞的說教形成的，而是要讓學生在真實的氛圍中直接感受和接觸，通過學生自己全身心地投入活動，建立屬于自己的價值認同感，借助于判斷、篩選、同化、拓展等活動，不斷更新和改變原有的價值觀，最終使得學生愛數學，主動學數學.

一位老師在教學“軸對稱圖形的認識”后，引導學生思考：平行四邊形是軸對稱圖形嗎？正當大家爭論不休的時候，有學生提出，可以借助剪刀等工具，剪出一個平行四邊形來，然后折一折就知道了. 動手操作后，大多數學生都發現，自己所折的平行四邊形不是軸對稱圖形. 這時，有學生拿出一個菱形，通過折疊、比較的方法證明，這個平行四邊形是軸對稱圖形. 有學生追問：菱形是平行四邊形嗎？平行四邊形要有怎樣的特征？經過一番交鋒，大家一致認為，平行四邊形可能是軸對稱圖形. 歸納、演繹思想在數學課堂上縱橫馳騁，數學學科的嚴謹、科學特點在學生思想中逐步建立.

小學生數學價值情境的創設需要有民主的教學環境，只有學生具有了自由的表達權利，面對價值情境說出自己的想法和觀點，與大家平等交流、分享感受，價值觀才得以建立. 這一過程往往都是要從模糊走向清晰，從錯誤走向正確，從困惑走向豁然. 這還需要我們的課堂建立起一種規范的教學秩序，如聽講、發言的秩序，面對他人的困惑深入思考的習慣，發現錯誤能接納他人的意見等精神品質.

三、創設藝術情境，培養數學情感

從現實的小學數學課堂教學來看，我們的教學活動常常比較單調和枯燥. 數學課程作為一門工具性學科，也擔負著激發學生的情志，培養學生的審美情操和藝術特長的重任. 當數學課堂不斷充斥著猜想、驗證、想象、比較、推理、論證等活動時，這樣的課堂就是藝術的殿堂. 小學數學教學，就是要給學生藝術化的學習情境.

如，一位老師在教學“7的乘法口訣”時，用七個小矮人的故事，引出課題. 然后搜尋生活中與7有關的數學現象：孫悟空被關熔爐7個星期，七七四十九天. 一個成人每天大約要喝8杯水，七八五十六，一周要喝56杯水. 《楓橋夜泊》這首詩，一行有7個字，四七二十八，全詩共有28個字. 數學課堂不僅僅是數字和圖形，數學是和其他學科密切聯系的，數學是好玩有趣的，學生觸摸到的是全方位、立體感比較強的數學.

小學數學情境的創設需要同時兼顧理性和感性色彩，只有這樣的情境，才能讓學生對數學學習有全面深刻的體驗和感受. 我們小學數學課堂需要關注的是每名學生的全面發展，既有知識能力方面的要求，也有人格塑造、情感發展方面的需求，單一的科學情境或人文情境都不足以滿足教學的需要，我們需要將二者統一起來，協調發展，構建和諧自然，充滿生態意蘊的數學情境課堂.