民辦高校本科學生創業支持體系研究

李娜

[摘 要]民辦本科院校創建具有特色的創業支持體系，培養學生創業意識，緩解社會就業壓力的同時，也可以提升自身的核心競爭力。民辦高校本科學生創業支持體系包括完善創業教育即開設創業課程，創業實踐指導和設立大學生創業協會；建立項目推薦平臺，主要是通過平臺展示學生的創業構想及創新思路，最終為企業提供切實可行的計劃方案；完善企業支持體系，包括搭建創業互動平臺，形成企業資助為主導，學生為實施主體的企業支持體系。

[關鍵詞]民辦高校；本科；創業支持

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.17.096

1 引 言

在大學生整體就業形勢嚴峻的背景下，自主創業成為社會各界關注的焦點和熱點問題。今年的“兩會”政府工作報告中也強調：要優化就業創業環境，以創新引領創業，以創業帶動就業。因此，構建大學生創業支持體系，培養大學生的創業意識和能力，是緩解就業壓力，減輕社會負擔的重要舉措。特別是民辦本科高校，可以結合自身特點，創建具有特色的創業支持體系，培養學生的同時，提升自身的核心競爭力。

大學生創業支持體系是通過直接影響大學生或改善創業環境為大學生創業提供支持、服務和保障的一個有機整體，一般由高校、企業和政府三方構成。政府支持主要是政策支持、平臺支持和基金支持等，企業支持主要是資金支持、經驗支持及關系支持等，而高校支持則主要是教育支持、觀念支持和體驗支持等。本文擬從高校特別是民辦本科院校的視角對創業支持體系的構成因素和評價指標體系展開研究。

2 民辦高校與大學生創業支持體系的關系

高校對大學生創業能力的培養主要是通過提供創業教育，作用直接明顯。因為大學生在創業過程中所需要的創業理論、知識、技能和素質，均需通過高校接受相關的創業教育才能獲得。民辦高校不僅注重理論教學，也重視商業實踐和技術發展，關注學生的能力培養，在培養學生和促進社會和諧發展中的作用日益提升，逐漸成為創新創業型人才培養的主要機構。民辦高校構建創業支持體系需要從多角度思考，不僅需要完善創業教育，也需要建立支持學生創業競賽的項目推薦平臺，還需要完善企業支持體系，即搭建創業互動平臺，形成企業資助為主導，學生為實施主體的企業支持體系。

3 民辦高校創業支持體系構建

3.1 完善創業教育

大學生創業需要高校完善自身的創業教育，以培養學生的自主創業意識。就讀時期創業成功的學生也許不是很多，但是學校可以通過創業教育培養出大批具有創業意識的學生。高校的創業教育包括開設創業課程，進行實踐創業指導，設立大學生創業協會等。首先，開設創業課程，通過課程教育培養大學生的創業意識，核心的創業課程應關注創業活動，補充課程也應與創業相關，或者以支持創業為基礎。同時，創業教育的相關課程要持續改進和擴展，主要是指在擴展創業領域的課程和研究內容，要么增加新的創業課程，要么修改現有的創業課程，在相關的領域內對創業活動進行深入研究，并在通識教育中匯入創業思想，將創業教育內容融入到通識課程中，把創業課程中的核心課程都納入到本科生的必修課程當中。然后，進行實踐創業指導，設立大學生創業協會，以激發起大學生的創業熱情，民辦高?？梢栽谛@內構建特定的商業運營環境，設定運營標準或規范，允許大學生自主開展相關的商業活動，在學生經營過程中，創業教師給予合理適當的指導。這種校內商業實踐就是學校為激發學生創業意識、鼓勵創新和提供實踐機會的而充分利用自身資源的一種方法。學校也可以為大學生創業提供一整套的實戰演習場所，包括工商、信貸、稅收、項目評估審批等指導和咨詢服務，也包括財務顧問、信息咨詢、產權交易、資產評估等各種中介服務，為大學生提供陪伴式的創業輔導。

3.2 建立項目推薦平臺

包括參加商業計劃大賽，成立專門的網站推介學生的創業作品，建設創業孵化基地等。商業計劃能幫助學生探索進而發現機會，是各個層次接觸創業活動的學生探尋創業點子的一種方法，可以幫助學生了解創辦企業需做出怎樣的選擇和考慮哪些問題。這個過程既鍛煉了學生的思維能力，同時又可以檢驗其想法是否正確可行。參加創業計劃大賽的更重要的目的是通過大賽這個平臺展示學生的創業構想及創新思路，最終為企業提供切實可行的計劃方案。創業網站是學校與外界聯系的平臺，通過網站向外界展示學生的創業作品，進而吸引企業與學校建立合作關系，向創業學生提供資金和經驗支持。創業孵化基地包括大學生創業科技園和高校衍生企業，這些孵化器是大學生創業的重要基地，也是創業起步的物質基礎。大學生創業園是高校與政府、企業聯合創建的創業孵化基地，既能發揮高校的人才技術資源優勢，又能推動校企合作，是大學生創業項目孵化和技術成果轉化的平臺；高校衍生企業是高校以自身的技術和人才為依托創辦的企業，如通過技術轉讓創建的企業、高校職工自己創辦的企業或者員工持股的企業等，這類平臺可以獲取多元化資金，為大學生創業提供良好的環境。

3.3 完善企業支持體系，特別是中小企業的支持

包括搭建創業互動平臺，形成企業資助為主導，學生為實施主體的企業支持體系。大學生學習創業知識的最好方法就是將學習與現實的創業活動結合起來，即貼近實際創業情境的中小企業是創業者學習創業的最佳選擇。在中小企業中，大學生創業者可以實現“干中學”，即從每個人、每件事甚至是每一細節中學習創業知識，包括企業如何協調資源，如何關聯內外環境，以及如何生產產品和提供服務等。因此民辦高校首先要與企業搭建創業互動平臺，定期聘請企業家到校進行創業講座，為大學生拓展創業知識，傳授自身創業經驗，同時，組織學生到企業參觀、實習，切身體驗企業運營中可能出現的問題。通過大學生與創業企業家的互動彌補理論知識的不足，進而與企業建立長久的合作，由企業資助優秀大學生創業，形成新一代的企業家再反哺學校，以此良性循環。高校也可以直接投資創辦企業，然后讓學生參與產業公司的管理和經營，并充分利用校內和校外的資源完善大學生創業實踐基地的建設。

4 結 論

大學生自主創業準確地適應了我國社會和經濟發展的要求。目前，高校就業形勢嚴峻，就業困難，特別是民辦本科院校學費高，家長期望高，好的就業非常重要。因此民辦本科高校應適應社會需求，建立起一套完善的創業支持體系——教育+實踐+扶持，即通過創業教育培養學生創業精神和思維，然后組織實踐比賽，展示學生的構想和思路，并付諸實施，最后通過與企業合作為創業學生提供資金和基地支持。當然，目前該體系的開展也面臨一定的問題，如高校數量眾多，民辦高校如何吸引企業合作，共同創建實踐基地并設立創業基金會，這就需要學校樹立獨特形象——建立完善的創業支持體系，提升知名度。同時，實施創業教育需要專業教師的指導，即有實踐經驗的教師，而這一部分教師比較稀缺。民辦本科院?？赏ㄟ^與企業的合作，加強與企業高層聯系，定期為學生指導，同時讓以往畢業的創業學生擔當本校的指導教師，以此形成良性循環。

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