張華榮?周紅娟

摘 要：高職高專醫學生的職業素質的高低深度影響其未來的職業前景。對于大部分高職院校來說，加強對醫學生的職業素質培養是迫在眉睫的任務。本文通過對其教育現狀分析，找到高職高專醫學生職業素質的培養中存在的不足，并制訂有針對性的解決措施，以為相關領域研究和教育實施提供參考。

關鍵詞：高職高專；醫學生；職業素質；職業素質教育

一、高職高專醫學生職業素質教育的現狀

職業素質教育的主要宗旨為培養學生的專業技能，提高道德素質。[1]其主要包括工作生涯規劃、專業能力建設、身心健康培養等。高職高專醫學生職業素質培養非常重要，其能夠在很大層面上影響學生的就業能力和未來就業趨勢。

據調查顯示，目前62%的教學者對教育部門和高職院校重視高職醫學生職業素質培養的程度評價是“一般”，評價為“較為重視”的為18%，評價為“非常重視”的為9%，評價為“不重視”的為11%。由此可見，如今高職院校及相關教育部門對醫學生素質教育的關注不足。

二、高職高專醫學生職業素質培養存在的問題

1.相關部門不重視，經費投入少

隨著社會的發展，高職院校教學目標與宗旨有了極大的變化，這對傳統教育目標及理念是一個挑戰。由于傳統觀念根深蒂固，導致教育部門及高職院校并未認識到職業素質教育的重要性，沒有針對此方面的教學制訂相關教學目標和方案。且對高職高專醫學專業的職業素質教育投資少，缺乏經濟支持，導致學校沒有足夠的經費進行素質教育。

2.學生職業理想模糊，缺乏對職業道德的了解

高職高專的醫學生正處于職業規劃階段。在此階段，需要醫學生有著極高的理想，且應精力充沛，有較高的職業能力。[2]然而目前高職學生受到學識、職業經驗、自身了解程度等各方面的限制，對于職業理想的規劃較為模糊。

3.教師教學觀念落后，自身素質低

很多高職院校的教師仍舊留有傳統的教學觀念，在課堂教學中，僅僅重視對醫學專業知識的講解，而忽略了對學生的職業道德素質的培養。對不同高職院校的100名教師的調查結果顯示，70%的教師提出醫學生職業生涯最重要的為專業知識能力，而并未提及事業心、責任感、道德素養等。這一現象對醫學生就業狀況產生嚴重影響。

三、高職高專醫學生職業素質教育對策

1.提高對職業素質的重視程度，加大資金投入

教育部門應高度關注高職高專醫學生職業素質教育，轉變思想觀念，組織高職院校領導及相關工作人員共同學習和了解職業素質教育概念和作用。對醫學生教學課程加以改革，改善教學目標，制訂科學合理的關于職業素質培養的教學方案。同時，加大資金投入，深入開展高職高專學校對醫學生職業素質培養方面的科研項目，并且注重教師隊伍的建設。

2.專業課程中融入職業素質內容

教師在進行課程教學方案制訂時，需要將職業素質知識融入到醫學教學中，加強醫學生對職業道德的了解。同時教師應利用科學有效的方法為學生傳授職業道德規劃方面的知識，為學生介紹未來就業前景等。日常學習生活中，應通過多渠道與相關就業單位交流，獲取一些職業消息。

3.轉變教學觀念

教師應轉變教學觀念，具備創新精神，改變傳統的教育模式，注重開發學生的潛能，不斷地探索和研究職業素質教育的意義。學校應定期組織開展實踐活動，激起學生參加活動的興趣和積極性：①為學生提供不同兼職資訊，讓學生盡早融入社會；②整合校園網絡資源，及時更新就業訊息，以提供就業指導；③組織學生參加公益活動，如清除“野告示”等；④安排學生多去藥廠、醫院、診所實習。

如今，社會需要的人才類型和標準發生了巨大的變化。職業素質逐漸成為衡量人才的重點依據。多數企業招聘過程中，對應聘者的務實精神、團隊合作精神、溝通交流、協調等方面的素質和能力較為關注。在對高職高專醫學生的教學過程中，高校應加強對職業道德素質的培養和教育，轉變教師的教學觀念，積極開展實踐活動，幫助醫學生更好地進行職業規劃，創造良好的就業前景。

參考文獻：

[1]楊端華.高職高專醫學生職業素質的培養和教育[J].新課程研究（高等教育），2013（04）.

[2]劉家玲.高職高專學生職業素質教育現狀調查[J].教育與職業，2012，09（22）：56—57.

（作者單位：江西中醫藥高等?？茖W校）