多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用

朱恒

【摘要】音樂(lè)是人們精神文化的載體之一，民族音樂(lè)文化要隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)走向世界就需要對(duì)音樂(lè)人才實(shí)行多元文化音樂(lè)教育。筆者主要以“多元文化音樂(lè)教育”為研究對(duì)象，深刻探討其在民族音樂(lè)文化傳承中的主要作用，并結(jié)合相關(guān)專家學(xué)者的建議以及自身的專業(yè)知識(shí)提出自己的看法。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)文化；民族；傳承

引言

民族音樂(lè)文化一直貫徹在中國(guó)由古至今的歷史中，不僅具有時(shí)代性和民族性還具有一定的思想境界，對(duì)于人們?cè)鲩L(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)和豐富娛樂(lè)生活起到了不可磨滅的作用。音樂(lè)文化是在民族發(fā)展進(jìn)程中不斷創(chuàng)造、不斷積累的，不同的文化理念能衍生出多元的音樂(lè)理念。

一、民族音樂(lè)文化傳承的主要途徑

（一）音樂(lè)教育是促進(jìn)發(fā)展和傳承的關(guān)鍵

民族音樂(lè)文化在其發(fā)展的過(guò)程中需要一定的介質(zhì)，著名的音樂(lè)研究者林蕭曾在《試論民族音樂(lè)的出路》一文中明確指出音樂(lè)教育是促進(jìn)其發(fā)展的關(guān)鍵性因素。就目前而言，各大綜合類高校和藝術(shù)類院校為民族音樂(lè)的傳承提供了條件，因此我們可以認(rèn)為音樂(lè)教育與音樂(lè)文化之間是相輔相成、密不可分的關(guān)系。

（二）音樂(lè)文化是多種音樂(lè)形態(tài)的雜糅

在《我的音樂(lè)觀點(diǎn)》中明確提出：音樂(lè)文化主要是利用一種或多種音樂(lè)語(yǔ)言，使其表達(dá)某種情感和訴求，為了使音樂(lè)更具特色，創(chuàng)作者往往會(huì)在其中加入民族特色[1]。音樂(lè)的互相滲透性和傳播廣泛性都證明音樂(lè)文化是體現(xiàn)出多元文化的狀態(tài)的。所以民族音樂(lè)文化必須要利用多種的文化技術(shù)和文化手段來(lái)更為高效的傳播。

二、多元文化音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)

（一）多元文化音樂(lè)教育是高效的傳播手段

音樂(lè)文化的傳播途徑較為廣泛，而要想音樂(lè)真正的傳播出去，被更多的人所熟知，就必須進(jìn)行“多元文化教育”，在本民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，積極吸取其它民族地優(yōu)秀文化。它加強(qiáng)了不同的音樂(lè)文化之間的相互配合，給它們提供了互動(dòng)和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這并不會(huì)沖淡了本民族的音樂(lè)文化精神，反而引導(dǎo)了民族音樂(lè)文化傳播的更廣泛。

（二）多元文化音樂(lè)為民族音樂(lè)提供動(dòng)力

多元文化音樂(lè)教育不僅僅是為熱愛(ài)音樂(lè)的莘莘學(xué)子提供體驗(yàn)本民族優(yōu)秀音樂(lè)文化的機(jī)會(huì)，更重要的是將中國(guó)本土民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大，為民族音樂(lè)文化未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)出能夠不斷推陳出新的、青出于藍(lán)的高素質(zhì)復(fù)合型的人才。

三、多元文化音樂(lè)教育對(duì)民族音樂(lè)文化傳播起到的作用

（一）多元音樂(lè)文化教育從社會(huì)生活出發(fā)

音樂(lè)的產(chǎn)生是勞動(dòng)人民體驗(yàn)社會(huì)生活和進(jìn)行民俗活動(dòng)時(shí)創(chuàng)造出來(lái)的，雖然一開(kāi)始這些音樂(lè)并沒(méi)有嚴(yán)密的體系和固定的表達(dá)方式，但卻為后來(lái)獨(dú)具代表性的民族音樂(lè)文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是最初民族音樂(lè)文化的模型。因此教師在日常的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用科學(xué)、先進(jìn)、多元的音樂(lè)教育方法使其明白傳統(tǒng)音樂(lè)文化的內(nèi)涵，音樂(lè)教師還應(yīng)該善于總結(jié)各個(gè)民族獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，并傳授給每一個(gè)學(xué)生。

（二）多元文化音樂(lè)教育促進(jìn)音樂(lè)融合

音樂(lè)與人們的日常生活的方方面面都是密不可分的，多元文化音樂(lè)教育中的優(yōu)秀的部分是經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間篩選出來(lái)的，它體現(xiàn)出了大環(huán)境下人類漫長(zhǎng)的生活過(guò)程中的音樂(lè)選擇，因此它具有穩(wěn)定持久和比較和諧的特點(diǎn)，是不同的音樂(lè)類型融合發(fā)展最終傳播出來(lái)的優(yōu)秀的精神產(chǎn)物，所以它既有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，也可以為更多的音樂(lè)類型所用而強(qiáng)化民族音樂(lè)文化的特色，多元文化音樂(lè)教育是目前為止傳播民族音樂(lè)文化最有效的形式。

（三）多元文化音樂(lè)教育應(yīng)擺在突出的位置上

多元文化音樂(lè)教育不僅僅對(duì)本民族的音樂(lè)發(fā)展具有重要作用，更對(duì)本民族的文化發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用。因此多元文化音樂(lè)教育作為一種比較優(yōu)質(zhì)的高效教育手段，能夠隨著社會(huì)發(fā)展的腳步一起進(jìn)步和進(jìn)化，不會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的情況[2]。多元文化音樂(lè)教育可以提高學(xué)生的審美水平，與此同時(shí)還可以幫助學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心，最大程度的增強(qiáng)音樂(lè)感染力，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人。

（四）多元文化音樂(lè)教育能推動(dòng)民族音樂(lè)文化走向世界

音樂(lè)文化的發(fā)展與傳承需要時(shí)代提供一定的載體，就目前研究發(fā)現(xiàn)：教育是其發(fā)展的良好載體，能夠?qū)⒚褡鍍?yōu)秀音樂(lè)文化合理的融入其中，真正的走出國(guó)門(mén)，讓國(guó)人驕傲世界震撼。音樂(lè)具有一定的特殊性，可以從靈魂和內(nèi)心深處引起人的共鳴，而多元文化音樂(lè)教育就能把這一包含民族感情的部分傳遞到世界上的各個(gè)地方去，從而為我國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，優(yōu)秀的音樂(lè)文化也在不斷地延伸和壯大，多元文化音樂(lè)教育是一種兼收并蓄和集百家之長(zhǎng)的教學(xué)方式。本民族的音樂(lè)文化元素是民族音樂(lè)文化發(fā)展的基石，如果躺在功勞簿上吃老本，就容易產(chǎn)生食古不化的情況，就會(huì)面臨被弱化或者跟不上時(shí)代而被削減乃至替換的危險(xiǎn)，不同的文化特質(zhì)兼收并蓄進(jìn)民族音樂(lè)文化中才能吸引到本民族乃至世界的關(guān)注。我國(guó)要積極地進(jìn)行音樂(lè)改革與創(chuàng)新，將多元文化教育真正地融入到高校音樂(lè)文化教學(xué)中去，只有這樣才能帶領(lǐng)中國(guó)音樂(lè)走向世界！

參考文獻(xiàn)

[1]陳雅先.多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用[J].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006，04：163-167.

[2]張敏.多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用[J].音樂(lè)時(shí)空，2015，02：92+91.