數學教學中學生良好習慣培養之我見

楊昌梅

良好的習慣是人生之福，生命之緣.因為細節體現著差距，習慣影響著成敗.正如我國教育家陶行知先生說過：好習慣受益終身.筆者從事多年教學也體驗到：數學教學要提高學生的數學成績，不僅傳授知識，更重要的是培養學生良好的數學學習習慣.那么，數學學習中的好習慣有哪些？怎樣培養呢？筆者從數學教師方面談談一些認識和做法.

一、培養良好的學習習慣

1強化課前預習形成自主學習意識

因為授之魚不如授之漁.課前預習可以讓學生了解知識的形成過程和自身的知識儲備，發現薄弱環節，做到心中有數，從而提高聽課水平與筆記水平.長此以往，學習數學成績會提高很快，而且在分析，綜合，比較，判斷推理能力等各方面多有很大提高.

2重視課堂，發揮學生的主體性，激發學習興趣

陶行知先生說過：把學生的基本自由還給兒童.即解放兒童頭腦，使之能思；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能談.在課堂上養成動手，動口，動腦的主體性行為習慣，讓學生去感悟，體會，質疑探討求解.現代課堂教學要求學生成為課堂的主體，教師是主導.充分調動學生的積極性，引導學生分析，談自己的思路.互幫互學，共同質疑解疑， 勤記筆記.因為數學是思維的體操.同時教師應開展一題多解，一題多變，在變化中體會學習數學的樂趣，培養學生會思考，會觸類旁通的能力.引導學生從多方面、多層次、多渠道立體式地思考問題，就會極大地誘發學生的學習積極性和主動性.就像一石投入平湖激起萬千漣漪，能喚起學生對問題的思考，揚起思維的風帆.讓學生從正面和反面多方向去考慮問題，縱橫聯系所學的知識，多途徑地去尋求解決問題的方法，溝通對數學知識的相互關系的理解，提高學生的創造性思維能力和素質，達到開拓學生思維的目的.

在教學中經常設置數學趣味題，如在教學“用字母表示數”時，設置這樣的情境：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；……從 學生熟悉的兒歌入手，體現數學來源于生活，又服務于生活，在歡樂的氣氛下探究新知識，使學生“思”中探“趣”.多介紹數學家的趣聞和學習經歷，課件體現數學在現實生活中運用，模型展現數學美，它們能展示數學中的各種美，如點的軌跡形成的曲線美，幾何動態運動中的協調美，函數圖像中的對稱美等.美麗的事物總是讓人向往、讓人追求的，它可以激發學生學習數學的興趣.把多媒體引入數學課堂，輔助數學教學，通過圖文閃爍、變色、動畫以及平移、翻折和旋轉，產生圖文并茂、動靜結合的效果，有利于刺激學生各種感官，喚起情感活動，這樣化抽象為具體，加深對數學知識的理解，改變數學枯燥乏味的觀念，領會數學學科的博大精深，從而產生學習的愿望.教學中要經常適時鼓勵，開展小型競賽，強化學習興趣，樹立學好數學的信心.

3課后復習，及時鞏固是學生查漏補缺的良方

為了培養學生及時復習的習慣，筆者在課前安排知識回顧環節和小測試，每單元結束要求學生做知識卡片的總結，并從中選擇優秀者在墻壁作業展覽區展示.學生為了讓展出的作業更漂亮，更整潔都紛紛拿出最高水平，不但作業書寫美觀整潔，而且作業的質量也有了顯著地提高.同時對錯題不能大意，幫助學生分析錯誤原因.及時糾正，反復糾正，也要反思糾正，這樣才能產生真正的進步和提升.

二、培養正確的解題習慣

學生掌握知識和能力的運用大都體現在解題的正確性上.良好的解題習慣可以使學生少犯低級錯誤.如因草草審題看不清條件或看錯題目而失分，計算馬虎而丟分，書寫不規范而丟分等等.

筆者經常對學生說解題需注意四關：（1）審題關，分清條件和結論，已知量與未知量，會聯系到什么知識，是哪類模型等等.（2）計算關，由于現在學生用計算器較多，計算能力明顯下降，有時學生自己重新來做時都感覺好笑，太不應該.這就要求教師不允許學生用計算器，在課堂上共同筆算，疏清算理，開展筆算小型訓練，刺激他們提高.（3）書寫關，數學語言的特殊性需要規范性書寫，特別是幾何推理.學生不僅僅要掌握數學語言的口頭運用，更要系統地掌握數學語言的正確書面表達.筆者通常注意以下幾點（1）教師示范書寫后思一思.教師示范書寫是規范教學中一種重要的方式，特別在七年級起始年級，學生思維和能力還很欠缺，教師示范書寫必不可少的.通過規范書寫讓學生直接感知書寫模式，為學生提供一個近距離模仿的榜樣.但是這樣的模仿需在學生理解的基礎上進行.因此，有必要對易疏忽處評點.問一問教師書寫過程中有無多余的步驟？為什么？通過學生的思考和討論讓學生領悟規范表達的必要性，更重要的是邏輯性，體現在解題過程中對問題的深刻思考.（2）學生獨立書寫評一評.學生獨立解題書寫后，教師利用投影展示，讓其他同學交流評論，看書寫是否存在問題，查找原因.對優秀者夸獎，發揮模范作用.不僅讓學生從內心深處領悟規范書寫的意義，也激發學生學習規范書寫的內在動力.課后教師更關注作業評價，不要吝嗇筆墨給學生的作業評語.它是激勵學生規范書寫積極性的重要動力.（4）檢查關.在時間允許的條件下，檢查是必不可少的.尤其在七年級解題時間會有多余的，有關方程與方程組以及不等式（組）可以通過自檢少失分，書寫規范了嗎，題目看清了嗎，通過檢查可以避免這些問題.

學習習慣的養成是長期反復的過程.培養良好數學學習習慣，需要教師做有心人，多發現，多思考，多學習，多積累，持之以恒，方能有實效，讓學生在學習和生活中體驗好習慣帶來的成功.