反思：我們需要什么樣的師生關系？

章慧敏

在學校經常有這樣的場景：用課前幾分鐘處理班里的事情或者批評某些同學，是司空見慣的，很多如此行事的老師還往往被贊揚為有責任心。從一定程度上來說，這樣的做法能起到一定的效果。但如果在上課時間處理與課堂無關的事情，縮短了教學時間，剝奪了學生接受教育的權利，他們該向誰來討還這失去的光陰？占用上課時間處理班級事務的做法，還可能引起學生反感，影響他們聽課情緒，造成學生不能積極配合教學，又反過來令老師不滿，繼而接著教訓，從而形成課堂教學效果的惡性循環。作為教師的我，不敢說自己帶的學生有多好，但是我明白履行這些管理的責任和義務要分場合。應能隨機應變的處理一些突發事件。

在為這些事情反思的同時，我也深深感覺到能當一名老師，是一件多么幸福的事。可以和學生一起歡喜一起憂；可以在課堂上與學生一起品味一個又一個的人生故事，讓師生的情感在一次又一次的對話與碰撞中升華。同時，我也深切地感受到：要當好一名教師，真不容易。我會向一名好教師的目標而努力，做一名真正的走進學生心田的教育工作者。其實我覺得師生之間只要用真心換真心，彼此尊重，這樣會形成更加和諧的師生情。

（單位：浙江省紹興市柯橋區馬鞍鎮望海小學）