以專題活動(dòng)為契機(jī)發(fā)揮政治學(xué)科的引領(lǐng)作用

吳小玲

[摘要]初中政治學(xué)科承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授與思想引領(lǐng)的雙重職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思想實(shí)際，開展珍愛生命探討、法制意識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、權(quán)益維護(hù)研究等專題活動(dòng)，讓學(xué)生的思想受到震撼，強(qiáng)化對(duì)自己言行的約束，同時(shí)增強(qiáng)自我教育和自我保護(hù)能力。

[關(guān)鍵詞]專題活動(dòng)政治學(xué)科引領(lǐng)

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）040073

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，在新課程改革背景下，初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重教育教學(xué)理念的創(chuàng)新，發(fā)揮政治學(xué)科在引領(lǐng)學(xué)生健康成長中的積極作用。筆者在多年的初中政治教學(xué)中嘗試以專題活動(dòng)為契機(jī)，為學(xué)生的健康成長提供服務(wù)，取得了顯著成效。本文將做簡要論述。

一、開展珍愛生命探討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)

生命對(duì)每一個(gè)人都是非常重要的，處于青春期的初中生對(duì)生命真諦的領(lǐng)悟還不夠深刻，厭世情緒、輕生現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，這就給廣大教育工作者敲響了警鐘。教師必須要在教育教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，教育他們珍愛生命。在《生命只有一次》的教學(xué)中，筆者開展了珍愛生命探討活動(dòng)，活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行。首先引導(dǎo)學(xué)生分析生命的意義，從母親十月懷胎、一朝分娩，到自己牙牙學(xué)語、姍姍學(xué)步，再到當(dāng)前的初中階段，父母經(jīng)歷了多年的辛苦才將自己拉扯大。這樣的闡述重在讓學(xué)生明白，生命的意義寄托了老師、家長、親朋好友的希望，每一個(gè)生命不再是孤立的，而是與整個(gè)家庭、社會(huì)同呼吸、共命運(yùn)的，以此加深學(xué)生對(duì)生命的理解。接下來的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生分析在生活中具有哪些危險(xiǎn)因素，從生活中的一些突發(fā)事件、主觀情緒方面的異常表現(xiàn)等角度進(jìn)行全面分析，并在下一步的活動(dòng)中論述如何避免生活中的危險(xiǎn)隱患，如何保障生命更加健康地成長。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅加深了對(duì)生命真諦的領(lǐng)悟，而且提高了自我保護(hù)的意識(shí)與能力。青春期的學(xué)生內(nèi)心充滿了冒險(xiǎn)、躁動(dòng)、叛逆的因子，教師要針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行深入的分析研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種思想動(dòng)態(tài)與苗頭，采取針對(duì)性的措施進(jìn)行教育引導(dǎo)與疏導(dǎo)，幫助學(xué)生化解不良情緒，從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活之中，更加健康地成長。

二、開展法制意識(shí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)

法律是學(xué)生的行為準(zhǔn)則，但是許多初中生法制意識(shí)不強(qiáng)，如果不加以及時(shí)的引導(dǎo)和教育，很容易走上歧路。對(duì)此，筆者以法制教育活動(dòng)為契機(jī)，拓展思維，創(chuàng)新方式，讓學(xué)生在警示教育活動(dòng)中加深理解、受到教育，時(shí)刻警醒自己要做遵紀(jì)守法的青少年。在《法律護(hù)我成長》一課教學(xué)中，筆者穿插播放了三個(gè)少年犯的懺悔視頻短片，以他們發(fā)自內(nèi)心的懺悔，教育引導(dǎo)學(xué)生明白觸犯法律帶來的后果是極其嚴(yán)重的，輕則失去自由，重則剝奪生命。在警示教育之后，筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，并談一談自己或同學(xué)身上存在著哪些不良的思想與言行，并做深刻的批評(píng)與自我批評(píng)。通過這樣的活動(dòng)，許多學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，對(duì)于一些思想隱患有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的意識(shí)。筆者還邀請(qǐng)了本校法制副校長、轄區(qū)派出所的警察走進(jìn)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育活動(dòng)。警察同志運(yùn)用公安機(jī)關(guān)查處的有關(guān)青少年違法犯罪的典型案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育，其中有打架斗毆致人死亡的案例，有開始小偷小摸最后走上犯罪道路的案例，也有因?yàn)楹闷娑镜陌咐＿@些發(fā)生在身邊的反面案例為學(xué)生敲響了警鐘，極大地增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。有條件的學(xué)校，還可以組織學(xué)生到拘留所、少管所等警示教育基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，聽取在押人員的現(xiàn)身說法，這樣的教育形式對(duì)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生的震撼將會(huì)更為明顯。

三、開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟偉大建設(shè)成就

當(dāng)前，初中生與社會(huì)接觸較少，往返于“學(xué)校—家庭”兩點(diǎn)一線，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展變遷，缺乏直觀、全面的感悟與認(rèn)識(shí)。筆者在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，去直觀生動(dòng)地感知，為學(xué)習(xí)活動(dòng)積累豐富素材，加深感悟理解。例如在《萬眾一心奔小康》的教學(xué)后，筆者指導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)生活，向自己熟悉的人調(diào)查走訪，上網(wǎng)收集相關(guān)資料，了解本地區(qū)在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)方面取得的偉大成就。在學(xué)生調(diào)研獲得豐富的素材之后，筆者組織學(xué)生進(jìn)行討論：偉大的建設(shè)成就是在誰的帶領(lǐng)下取得的？為什么能夠取得這么大的成就？學(xué)生紛紛開動(dòng)腦筋，經(jīng)過熱烈的討論、梳理、總結(jié)，得出“社會(huì)主義的優(yōu)越制度”“人民群眾的勤勞智慧”“中國共產(chǎn)黨的有力領(lǐng)導(dǎo)”是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)取得巨大成就的主要因素。這樣的專題活動(dòng)不僅拓展了學(xué)生的思維空間，而且滲透了愛國主義教育。在《改革開放的新時(shí)代》教學(xué)后，筆者組織學(xué)生開展了“我眼中的改革開放”調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生與自己的長輩進(jìn)行交流，聽取他們對(duì)改革開放取得的成就的印象感知。從這樣的走訪調(diào)查中，學(xué)生能夠獲得更為直觀的印象，尤其是從自己身邊的變化、條件的改善等方面入手，對(duì)改革開放的成就增進(jìn)了了解。

四、開展權(quán)益維護(hù)研究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提高自我維權(quán)能力

當(dāng)代初中生要具有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，其中維權(quán)意識(shí)是重要的組成部分。教師可以通過專題活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)新思維方式，提高自我維權(quán)能力。例如在《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》教學(xué)后，筆者結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，引用了“購買偽劣商品致人傷害”的三個(gè)不同類型的侵權(quán)案例，要求學(xué)生分小組討論：如果自己是其中的受害者，應(yīng)當(dāng)如何維權(quán)？學(xué)生以小組為單位開展了討論活動(dòng)，大家積極開動(dòng)腦筋，集思廣益，以集體的智慧去完善和補(bǔ)充問題的答案。有學(xué)生提出向上級(jí)部門反映，也有學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓消協(xié)來調(diào)解，還有學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)走司法訴訟程序等等。在這樣開放性的討論交流中，學(xué)生的思維不再受到束縛，創(chuàng)新的火花得以有效激發(fā)，學(xué)生看待問題的層次有了明顯的提升。為了幫助學(xué)生增強(qiáng)自我維權(quán)能力，筆者還要求學(xué)生向自己的父母、親戚宣傳維權(quán)思想，在生活中對(duì)一些合法權(quán)益受到侵害的事情，嘗試運(yùn)用合法的手段進(jìn)行維權(quán)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí)以及增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)能力具有積極的作用。之后有學(xué)生在家庭中尋找到“三無”商品，成功向商家退了貨，也有學(xué)生幫助周圍鄰居開展維權(quán)活動(dòng)，受到了廣泛好評(píng)。

綜上所述，在初中政治教學(xué)中，教師當(dāng)重視專題活動(dòng)的作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，讓專題活動(dòng)在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮更為重要的作用。

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（責(zé)任編輯袁妮）