初中思想品德課堂教學改革初探

李作淑

摘要：初中思想品德教學內容涵蓋廣泛，涉及各個方面的教育教學，做好思想品德教學對學生今后的成長有很大的幫助。隨著新課改的推出，初中思想品德的教學改革也勢在必行，本文是作者對初中思想品德課堂教學改革的一些看法和意見，希望能夠對思想品德教學有所幫助。

關鍵詞：初中；思想品德；課堂教學改革

思想品德是一門綜合性較強的學科，對學生各方面的素質教育都有要求。因此，新課改要求教師在思想品德課堂上不斷創新，為學生創造一個良好的學習環境，促使學生不斷的進步，進一步推進思想品德教學改革。

一、初中思想品德教學中存在的問題

1.學生對思想品德課不感興趣，學習方法不科學，解題能力較差

有些學生覺得政治課是開卷考試，只要大致的了解書上的內容就好了，不用背下來。有的學生雖然對知識記得很牢固，但是對知識點的運用還存在問題。有的學生甚至看不懂題目的意思或者理解錯誤。有的學生基礎知識比較薄弱，掌握的知識少，對問題不能很好的分析和解決，比如：辨析題、材料分析題、觀察與思考等。因此，要想學生能夠得到好的成績，首先要豐富學生的課外時間，多看報紙、新聞、課外書籍等等。其次，教師要幫助學生做好知識點的歸納和整理，培養學生的邏輯性和歸納總結的能力。

2.影響教學成績提高的主要原因是思想品德課教學不受重視

教師是初中思想品德教學課堂上的引導者，對于學生思想品德教育教學有十分重要的作用。但是學生普遍主觀認為，思想品德課程不重要，而且是開卷考試，不需要認真的背和記憶，只要在考試的時候翻翻書，就可以輕松的得到好成績。因此，思想品德課教學得不到教師和學生的重視，就造成了其成績的下降，影響了思想品德課堂的教學效率。

二、初中思想品德教學改革的具體策略

1.更新觀念，建立新型的師生關系

在傳統課堂教學中，教師在整節課中起到主導作用，教師在前面講，學生在下面聽，師生之間很少有機會互相溝通和交流。學生也都十分尊敬和愛戴教師，卻也很害怕教師。這種師生關系是不合理的。因此，教師首先要轉變自己的教學觀念，主動的去親近學生，拉近與學生之間的關系，讓學生去做課堂上的小主人，踴躍的提出自己的看法和意見。建立一個師生互敬互愛、平等、民主、和諧的師生關系，為學生營造一個輕松愉快的學習環境培養學生的學習興趣，激發學生的積極性和創造性，促進學生更好的參與到學習中來。教師在建立良好師生關系的過程中，要尊重學生的尊嚴，保護學生的人格，愛護學生，明確學生在課堂上的地位，結合學生的實際情況和教材上的內容進行教學，努力讓每一個學生都得到進步。對于表現差的學生，教師要有足夠的耐心，幫助學生分析問題，教學生學習的方法，促進學生的進步，并逐漸趕上其他同學。通過教師的不斷努力，學生感受到了教師的親切友好，對自己更加的有信心和勇氣，對學習也更加的有動力，激發了學生的積極性和創造性，不斷促進學生的進步和發展。

2.更新教法，激發學生的學習興趣

思想品德課程內容中，文字敘述很多，且都是不易理解的抽象內容，比較枯燥，對于初中生來說，理解起來有些吃力，課堂氣氛就會很沉悶。因此，教師要更新教學方法，通過一些有趣的教學模式來激發學生學習的興趣，加強師生之間、學生之間的互動，調動學生的積極性，增加學生學習的熱情。教師要通過運用一些新的教學方式和教學手段，來把抽象難懂的知識點變得具體起來，使學生理解起來更容易，輕松的掌握知識，增強了學生學習的動力，同時也使學生感受到了學習的樂趣。

3.更新學法，培養學生的創新精神

受新課改在思想品德教學中的的影響，傳統的學習模式漸漸被摒棄，但是還沒有被根除。這種學習模式已經不適合課改的要求，一定要改掉。在新課改下，教師要鼓勵學生進行創新，培養學生的創新意識。鼓勵學生質疑，大膽的提出自己的想法和建議。促進學生之間的交流與合作，培養學生的創新精神。

4.關注社會，培養學生的實踐能力

在思想品德課堂教學中，教師要注意聯系實踐，聯系生活。教師要注意把教學內容聯系到生活中來，在生活中進行知識的導入。培養學生的實踐能力，要引導學生走到生活中去，觀察生活，在生活中獲得知識和信息，以便學生學以致用。教師要鼓勵和支持學生關心時政、新聞，引導學生聯系生活，聯系實踐，讓學生在生活中獲得知識，積累知識，促進學生更好的運用知識。

結束語：在初中思想品德課堂教學改革過程中，教師提高對這門課程的重視度，要建立良好的師生關系，拉近與學生之間的關系，互相交流和討論問題。同時教師也要優化自己的教學方式，培養學生學習的興趣，激發學生的積極性和創造性，提高學生的綜合素質。幫助學生創新學習模式，鼓勵學生質疑，培養學生的創新精神。引導學生把理論知識聯系到生活中來，培養學生的實踐能力。總之，初中思想品德課堂教學改革需要教師和學生的共同努力，當然，在這個過程中，會遇到一些問題，但是只要不斷的優化和改正，就一定能得到進步和發展。

參考文獻：

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