大學生創業意向影響因素調查研究

魏玉東

摘要：通過選取遼寧省各個不同高校近五年畢業的大學生作為研究對象，主要從性別因素、性格因素、家庭因素、創業氛圍以及創業意愿五個方面進行了調查研究與分析，研究結果顯示，男大學生的創業意向普遍高于女大學生；性格內向的學生中有創業意向的比率比性格外向的比率大；家長的態度對學生的創業觀有很大的影響；中低收入家庭的學生創業意愿更強；周圍人有過創業經歷的學生創業意愿比其他人更強。

關鍵詞：大學生創業；創業意向；影響因素

一、研究設計

（一）抽樣設計

本次調查主要采用簡單隨機抽樣的方法在遼寧5所高校學生中各抽取200名男生和200名女生作為本次調查研究的樣本。

（二）問卷設計

本次調查問卷的指標根據查閱相關文獻資料并且根據分析綜合而得來。指標分為性別因素、性格因素、家庭因素、創業氛圍以及創業意愿五個方面，問題類型包含單選和多選來考察。

二、調查結果分析

（一）性別因素

研究結果顯示，男大學生的創業意向普遍高于女大學生，有63%的被調查男大學生選擇了有意愿創業，而只有49%的女生選擇了有創業愿望。這一研究結果與國內外的研究結論一致。其原因可能是女生在從事創業方面的能力和自信不如男生，這在一定程度上也可能會削弱女大學生的創業意向，同時也受到了統文化和職業性別刻板印象方面的影響女性更傾向于選擇職業性質相對穩定、工作壓力較小、工作環境較為輕松的行業。

（二）性格因素

調查結果顯示，性格內向的學生中有創業意向的比率比性格外向的比率大。有55%的性格內向和偏內向的大學生選擇了創業，而在性格為偏外向和外向型的 學生中，只有45%的選擇了有創業意愿。這與之前的假設不同。在對其進行深入訪談了解到，有很多性格內向學生會選擇一些自主經營的網店、自主搞一些科研開發的項目等等來實現創業，性格內向不能代表創業意愿低。

（三）家庭因素

1. 父母的態度

根據調查顯示，在家長給予精神鼓勵、物質支持和尋找社會資源幫助的學生中，有創業意愿的占總人數的51%，在家長勸學生放棄并且反對阻撓的人數中，還堅持有創業意愿的只有21%，這說明家長的態度對學生的創業觀產生很大的影響。

2. 家庭的經濟狀況

調查顯示，家庭收入在1000元以下的學生中，有創業意愿的占到50%，在家庭收入為1000元到5000元之間的有創業意愿的占45%，在家庭收入為5000元到7000元的有創業意愿只占36%，這說明中低收入家庭的學生創業意愿更強。因為家庭條件好的學生并不太想因為自己創業而給本人以及自己家庭帶來不必要的風險和壓力。而家庭條件相對較差的學生，為了擺脫貧困的生活，改善自己的生活狀況，更愿意用創業的方式來挑戰自我。

（四）創業氛圍

1. 政策因素

通過調查顯示，有45%的學生不了解國家有關鼓勵大學生創業方面政策，有61%的學生認為學校沒有向他們宣傳關于創業方面的政策。這說明國家關于鼓勵大學生創業方面的宣傳力度還遠不夠，這對學生的創業意愿產生了很大的影響。

2. 環境因素

通過調查發現周圍親戚或者父母有過創業經歷的學生中有61%的人有創業意向。這是因為父母有過創業的經歷，學生對創業本身會更加自信、也或多或少的能從父母那里得到支持和鼓勵甚至是資金幫助，而且還能吸取一定的創業方面的經驗和教訓。使得其自身的創業意愿增強。而親戚父母中沒有創業經歷的學生中僅有39%具有創業的意向。因為學生本身就缺乏榜樣，創業的意向并不會很高，可見周邊人的的創業經歷對學生本人的創業意向和態度有很大影響。

（五）創業意愿

按照主要原因排序，大學生不選擇創業的原因排在第一位的是自身經驗不足，第二位的是資金困難，第三位的是社會關系不足。在對部分學生進行深入訪談了解到，目前，許多大學生沒有參加過學校開辦的創業課程。而絕大多數被訪談大學生沒參加過創業比賽。這說明各高校的創業教育系統課程的設置還很不完善、教師的質量和專業性還很欠缺。另外，大多數的大學生因為長期在大學里生活，社會關系相對閉塞，工作經驗還比較欠缺，更別提實際經營管理經驗。這些因素都極大的影響了大學生的創業意愿。

三、結論及建議

（一）結論

1. 性格和性別對創業有一定影響，但影響不大。

2. 社會上的創業氛圍，尤其是父母和周圍人的態度和創業經歷對大學生創業意愿的影響較大。

3. 大學生有沒有足夠的創業資金和創業能力對其創業也有較大的影響。

（二）建議

首先，政府應加大對大學生創業資金的投入，進一步完善大學生創業的優惠政策。其次，建議各高校從課程授課、開展實務與創業培訓、評估輔導三個階段對高校大學生進行創業教育。邀請職場人士及本校的創業成功人士開展創業指導講座，并且就學生不了解的地方給與解答，聽取創業成功人士報告可以使學生更加生動形象地了解到他人的創業歷程和經驗教訓，對自己創業能力的培養具有很大的借鑒意義。再次，整個社會應該營造一種創業的氛圍。真正掀起“大眾創業”、“草根創業”的新浪潮，形成“大眾創業、萬眾創新”的新態勢。最后，大學生自身應該通過參加各種各樣的實踐活動，培養自己的實踐能力，從理論和實踐方面都有很大的飛躍。同時能否高效、正確的整合各種資源對于創業能否成功是關鍵。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽的合作，這也正是對創業者的領導、合作能力的考驗。

*基金項目：遼寧省社會科學規劃基金項目成果：遼寧省新畢業大學生生存狀況研究（L12BSH011）。

（作者單位：沈陽工程學院）