游戲法在高職籃球教學中的應用

朱登朝

【摘要】從過去的傳統體育教學到現在的新課標教學，在教學方法上有一個極為明顯的不同點，是把教學內容融合在游戲中進行教學，這就是游戲教學法。通過游戲法在高職籃球教學中的應用進行深入研究并提出一些看法，以期能為推動高職籃球教學改革提供一些有效的、可靠的依據，可以使籃球基本技術教學組織既生動活潑，又能達到良好的教學效果。

【關鍵詞】游戲法 高職籃球教學 應用

現行高職體育教學大綱明確規定，籃球基本技術教學是高職體育教學的基本教材內容之一?；@球運動本身所具有的競技性和游戲性的特點，深受廣大青少年喜愛。它對于增強學生體質、保持身心健康和培養優良品質都有重要意義。高職體育教材大綱規定的籃球技術動作，都是一些最基本、對鍛煉身體影響較大的簡單動作。我們采用何種方法才能使籃球基本技術教學組織既生動活潑，又能達到良好的教學效果呢？教學實踐證明，游戲教學作為籃球基本技術教學的一種輔助方法，能夠收到良好的效果。

1、游戲在高職籃球教學中的積極作用

1.1激發學生的學習興趣，調動學生學習籃球技術的積極性，使學生始終保持學習的最佳狀態，取得最佳學習效果學習和掌握籃球運動技能，必須經過多次反復練習才能形成正確的運動技術動力定型。但是由于青少年生理、心理特點，決定了他們的大腦皮層神經細胞耐久力差，所以必須在游戲中學習籃球技能，這樣能很快調動他們學習的積極性，在練習過程中，適當引入競爭機制，能使他們的興奮點始終保持最佳狀態，讓他們興奮過程占優勢，從而靈活性高，但要注意不宜長時間地于一種活動上。

1.2 提高學生競爭意識，增強自信心，提煉學生克服挫折的能力體育游戲一般是以勝負而告結束的。既然有勝負之分，必然會產生競爭。接受挑戰是青少年的心理特點，他們的很多積極情緒是在競爭與挑戰中得到發展和完善的。游戲的特點之一是其形式多種多樣，因此其競爭的內容可以根據具體情況加以變通。教師根據學生不同的特點，有針對性地選擇游戲內容，可以比體力、比技巧、比智力等，讓所有的學生在不同的競爭中發現自己的優點，激起挑戰欲望，提高戰勝困難的信心，讓學生在成功的喜悅中體會到體育運動的樂趣。

1.3有利于籃球體育教學課的組織，調節籃球課運動量一般學校都存在籃球場地、設施器材少和上課人數多的矛盾，常常出現練習場地安排不開，練習器材不夠，學生在一堂課中練習次數太少，課的密度不夠的情況，這就直接影響各種籃球技術的學習，達不到對學生身體鍛煉所要求的指標。在這種情況下，如果采用籃球基本技術教學同游戲教學結合進行的辦法，就能夠緩解這一難題。

1.4促進友誼，加強合作意識，培養集體主義精神，籃球教學中運用集體游戲的方式使參與游戲的學生溝通的渠道明顯增多，交往范圍擴大，學生之間產生親近感，從而有利于促進相互之間的了解，建立良好的人際關系。在參與游戲的過程中，學生之間注意觀察、密切合作，技術好的學生樂意為同伴提供技術上的幫助，從而使同伴的技術問題能夠被及早發現，及時糾正，并能進一步融洽彼此關系。同時，組員之間可對所學技術動作進行探討，在技術學習和練習中表現出更多的互助、合作行為。游戲法可以明顯的加強學生的學習互動次數，協調學生間的人際關系，更有利于形成團結的集體作風，增加集體的凝聚力。

1.5復雜技術簡單化，促使學生更輕易地掌握、鞏固籃球技術運動技能的形成是一個復雜的過程，它的形成并不是一勞永逸的，長時間中斷練習，可能使學會的動作技能逐漸減弱以至最后完全消失。對于初學籃球，其身體素質、接受能力和心理狀況都可能成為影響教學效果的重要因素。因此在進行傳接球技術教學時，教師在講解完動作要點之后，可以將所學內容用游戲的方法進行教學，使單調、枯燥的技術練習變得生動活潑，提高學生的學習興趣，促進動作技能的形成。運動中運動負荷較大和容易損傷的部位，輔助游戲適當增大機體活動范圍以避免急性或慢性的機體損傷，同時難度較大的動作用游戲的方法逐步分解和練習能使學生更容易理解和接受。

2 結論與建議

2.1 結論

（1）游戲教學法在高職籃球教學中起著舉足輕重的作用。學生對籃球運動的興趣受技術、心理等因素的影響。所以在高職籃球教學中應該通過游戲教學法進行興趣式引導教學。通過實驗教學，不但提高了學生對籃球的興趣，而且還大大提高了學生學習的積極性和籃球教學質量。

（2）“教學有法，教無定法，貴在得法”如何在籃球教學中合理利用游戲，這就要求教師在教學中要善于求思，善于求新，善于創造，賦予籃球教學以藝術性的再創造，為學生生動活潑地發展創設有利的氛圍和條件。因此，是否合理地把體育游戲運用到籃球教學上，直接影響籃球教學質量。

2.2 建議

1.編排游戲時，必須圍繞基本的教學任務，使游戲真正成為籃球基本技術教學的一部分，發揮它的作用。在高職體育教學中融入游戲的目的，是為了更好地完成教學任務、提高學生的運動技能。因此，游戲應有明確的目的性，其內容的選擇必須與教材緊密聯系，形式要創新，難度要適宜，練習次數要適當，要充分考慮教學效果。游戲的針對性是指對某一項技術動作掌握有困難時教師應運用一種或多種與該技術動作有聯系的游戲進行輔助教學，這樣做不僅能起到復習、鞏固和提高的作用，而且能促使學生在游戲中更輕松地掌握動作技術技能。

2.因為游戲具有競賽性，所以在每次進行游戲之前，教師應講清楚每次游戲的方法、規則以及注意事項。游戲的娛樂本質容易使學生輕視安全問題、忽視紀律問題。運動往往容易導致身體遭受或輕或重的損傷。為了保證學生的安全，游戲教學的過程中要始終穿插安全教育， 避免傷害事故的發生；為了保證教學活動的順利進行， 組織紀律性也必須貫穿于游戲的始終；分隊、分組后的學生應嚴格按教師要求組織好隊形，嚴格按照游戲方法和規則以及要求進行游戲，教師既要為學生創造輕松愉快的學習氣氛，又要嚴格要求學生遵守秩序，培養他們良好的“球德”。

3.在進行游戲時，教師親臨指揮。要鼓勵學生發揚團結友愛、互相協作的精神。

【參考文獻】

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