新課程改革下的高中英語教學的有效性

吳勁松

摘 要：在新課程改革下提高高中英語課堂教學的有效性，是廣大高中英語教師需要研究的一個重要課題，目的在于改變傳統的教學方式，促進學生思維的發展，培養學生學習英語的興趣，使學生樂學。如何讓高中英語課堂煥發出獨特的魅力，提高教學的有效性是一個值得教育者思考的問題。

關鍵詞：高中；英語；教學；有效性

一、講究課堂導入，激發學生的閱讀興趣

《義務教育英語課程標準》提出：我們在教學中必須要“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神”。 俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課堂的導入目的是快速集中學生的注意力，激發學生的學習興趣、啟迪心智，點撥思路，使學生覺得英語課好學、易學，從而樂學，達到事半功倍的教學目的。

例如，在教學選修7 unit 2“robots” 時，我先讓學生在課前去了解相關的材料或背景知識，并進行小組討論。在上課時，我利用多媒體展示概念機器人、生活機器人以及智能機器人等還沒廣泛運用于人們實際生活的產品和設備，并讓學生說說他們所了解的機器人，這樣增加了學生對課文的興趣。總之，恰當的導入能直接吸引學生的注意力，調節課堂氣氛，使學生能不由自主地參與教學過程，為課堂教學的順利進行打下良好的基礎。

二、教給學生學習方法，讓學生學會自主學習

笛卡爾說過：“最有價值的知識是關于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教給學生多少知識，而是要教給學生獲得知識的方法。”課堂教學的關鍵在于教給學生自主學習方法，終生掌握打開知識寶庫的鑰匙，能夠自己去獲取知識，才能形成可持續性學習，才能真正地成為學習的主人。

例如，在指導完形填空時，我結合教材特點和學情，把英語知識具體化、通俗化，讓學生更加容易接受。我歸納出幾點：①研究首尾——找主題；②上下聯系——尋信息；③左顧右盼——找搭配；④思前想后——覓邏輯；⑤語境分析——辨詞義；⑥集中精力——破難題；⑦回讀檢查——補漏洞。如研究首尾——找主題：I did very badly at school. My headmaster thought I was and when I was 14 he said， “Youre never going to be （anything）but a failure. ”

A. bright B. useless

C. simple D. hopeful

如上下聯系——尋信息：His big stomach has always ballooned out between his T-shirt and trousers. Although his family often 1 about that， Ed refused to buy a 2 T-shirt or to lose weight.

1. A. cared B. forgot

C. quarreled D.jokedd

2. A. clean B. straight

C.larger D. darker

三、提高課堂教學的針對性和有效性

在現行的教育體制下，高考還是課堂教學的指揮棒，因此提高課堂教學的有效性就要提高練習的針對性和適當性。有一個現象值得大家思考：學生投入大量的時間，強化訓練做了那么多題，效果卻并不理想，這好比如生病時不管多好的藥，如果服用過量都會成為毒藥。高中英語的課堂練習也是如此。關鍵是要學生通過練習理解英語的思維方式和解題技巧，過猶不及，學生反覺得索然無味。

例如，必修2 unit 1 “Women of achievement”中，有She was caught and put to death by the English。“put sb to death”意為“置某人于死地，殺死某人”，常用于被動語態“sb be put to death”中，表示“某人被處死”。

通過從一道題拓展到一類題，達到舉一反三、觸類旁通的效果，有利于幫助學生克服思維的單一性和狹隘性，學會知識和方法的遷移，深化知識，提高學生應變能力，掌握分析和解決問題的方法。

四、教學手段多樣化，課堂組織靈活化

高中英語教學中，由于英語學科本身比較單調，為了保持學生學習英語的持久興趣，課堂教學手段須多樣化，課堂組織靈活化。

例如，自由談話的教學方式：教師可讓學生進行對話，發表看法，內容不限，可以是天氣、學生的日常活動、新聞話題、社會熱點等。演講：教師讓學生輪流上臺演講，內容可以自己安排。課本劇表演：把教材中的內容編成課本劇。這樣的教學既讓學生保持新鮮感，又使學生在不知不覺中陶醉于英語學習之中。

總之，新課程改革就是要讓英語教學走上一條高效輕負的路，是每一位英語教師應該不斷探索的一個重要課題，也是我們實現偉大“中國夢”的必然要求。

（作者單位：福建省南靖縣第二中學）