新課標下初中美術教學的探索

南玉輝

【摘要】在新課標要求下，如何促進初中美術教學質量的提升，成為了廣大教師需要重點思考的問題。文章主要從探索初中美術教學的意義入手，提出幾點關于新課標下初中美術教學的策略，希望起到一定的指導意義。

【關鍵詞】新課標 初中美術 課堂教學 意義 探索

隨著新課標的不斷深入，對初中美術教學提出新的目標，要求教師在教學中始終堅持以全新的理念教育學生，真正培養學生的審美能力和鑒賞能力，以便適應現代化的美術教學。對此，要求教師在課堂中，應該不斷創新教學方法，更新教學理念，注重激發學生的學習積極性，真正在教學活動中，實現師生的有效互動，從而促進教學質量的提升。

一、探索初中美術教學的意義

（一）有利提升民族自豪感

美術這門課一直被教師和家長認為是一門副課，認為美術學習對學生沒有多大意義，這種對美術學科的認識不足嚴重阻礙初中美術的發展，也使得教師在教與學的過程中忽視美術學科的意義。美術作為一門藝術，蘊含著我國文化的博大精深，許多美術作品形象直觀的表現了我國藝術文化的內涵，因此，開展美術教學有利于培養學生的民族自豪感和自信心。

（二）有利于了解世界文化

隨著經濟水平的不斷提高，很多外國藝術品逐步流入中國，在美術領域影響巨大。而學生在學習美術時，不僅可以接觸到國外的先進文化，還可以提升學生的審美水平。教師在給學生普及美術知識時，涉及到許多國外美術知識，開拓學生的美術視野，擴大學生學習美術知識的范圍，幫助學生更好的了解世界各國的文化發展情況。

（三）有助于學生健康成長

初中生正處于長身體，學知識的關鍵時期，這個階段形成的世界觀，人生觀和價值觀，會影響學生一生。因此，教師在進行美術教學時，要多多關注學生的發展特點和心理特點，進而在美術教學中結合感性和理性的特點，以及學生腦力發展特點，做到全面促進學生的發展，幫助學生形成正確的品格和身心健康發展。

二、新課標下如何探索初中美術教學

（一）激發學生創作靈感

美術教學不僅要培養學生的鑒賞能力，還需教師不斷創造和激發學生的創作靈感，采用循序漸進的教學方法來引導學生。比如教師在美術課堂上可以布置給學生設計一些海報宣傳冊，這時教師需要引導學生把握設計主題以及本期設計海報的主要內容，幫助學生把握大方向之后，對學生進行思維拓展，考慮哪些因素最適合在海報中出現，或者找出海報設計中的亮點。采用豐富多彩的顏色將整個海報設計的內容變得更加豐富，能夠讓他人一眼可以看到海報宣傳的主要內容，發揮海報宣傳冊設計的優勢，激發學生的創作靈感，提高美術能力。

（二）發揮教師主導作用

在新課改中主要提出教師在進行美術教學時，需要培養初中生的探究，合作和自主的學習能力，要求教師轉變傳統教學模式。教師在美術課堂中不僅要告訴學生基本的美術內容，還需要給學生普及一些基本的課本之外知識。只有這樣才能幫助學生理解美術教材內容，以便學生真正理解美術作品的內涵，通過自己的領悟和理解形成特有的美術見解，提升美術鑒賞能力。因此，在新課標的改革中，教師需要不斷講解教材內容，還需要引入一些課外知識，發揮自己的主導作用，真正為學生提供一堂高質量的美術課。

（三）緊密聯系生活教學

美術的主要素材來自于生活，可以說生活是美術的創作源泉，這就要求教師在進行美術教學時，需要緊密聯系生活，讓學生感受到美術學科與自己的生活息息相關。教師在美術課堂中，真正做到生活與教材有機結合，提高學生投入美術學習的程度。例如，在學習《生機蓬勃的春日景象》時，教師就可以引導學生去觀察春天的景象，開展課外活動，讓學生帶著畫板去郊外進行繪畫。在清晰觀察春日景象時，分別教會學生從多個角度來觀察春天的顏色，真正做到教學內容與春天的色彩緊密聯系，開拓學生的想象思維，進而活躍課堂氛圍，讓美術教學真正走進學生的內心，做到教學與生活相聯系。

（四）開展實踐愉快教學

經過大量研究表明，學生在學習美術知識時，可以使學生的右腦得到鍛煉，對于促進學生的全面健康發展具有重要意義。因此，教師在開展美術教學時，要加強實踐教學，通過愉快的學習美術知識，提高審美能力。在學生受到良好的美術教育時，在觀察事物和對是非的辨別能力都有很大不同，特別是對色彩和形狀的分辨能力都較高。同時，我國傳統美術教學中主要是以應試教育為主，忽視要給學生愉快教學，為了改變這一現狀，美術教學必須在教學方法上做出相應變更，積極開展實踐愉快教學。

結束語：

總之，隨著新課改的進程不斷加快，初中美術課堂需要不斷創新和改變，發揮教師主導作用，積極開展課外實踐教學，培養學生的美術欣賞能力和創作能力。

【參考文獻】

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