陳永和
高三數學復習課堂,好有一比:比賽場(課堂)上教練(教師)揮汗如雨,拼命練習(講題),參賽選手(學生)在觀眾席(座位)上,有的喝彩,有的記錄,有的昏昏欲睡,有的……這樣的課堂,學校領導、教師、學生都不喜歡,何談復習效率?
怎么樣才能提升高三數學課的復習效率呢?我發現應用“先學后教,當堂訓練”的目標教學模式特別有效.現以高三復習課《函數的奇偶性與周期性》為例,說明如何用“先學后教,當堂訓練”教學法上好高三數學復習課.
數學學習與研究2015年23期
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