淺談提升高中數學復習效率的策略

白慶豐

【摘要】高中數學復習課是一個重要內容，復習可以很好的舉一反三、融會貫通，及時發現自己在學習過程中的不足，不會給后來的學習留下隱患.高中數學復習課是所有數學知識的系統總結，本文主要探討提升高中數學復習效率的策略.

【關鍵詞】高中數學；復習效率；策略

在高中教育改革的深入下，教育理念和學習理念也得到了不斷的更新，復習課是高中數學學習中的重要環節，但是，很多同學都存在一些困惑，他們認為，只要平時上好課就可以，復習課時非常簡單的，不需要注重學習.實際上，高中數學復習課是所有數學知識的系統總結，學好復習課可以讓我們實現對數學知識的融會貫通.

一、高中數學復習課的重要意義

對于我們的數學學習，新鮮知識是維持我們智慧流動的源泉，舊知識則是基礎水源，根據遺忘規律，每一個人對于自己已經獲取到的知識，在時間的流逝下都會逐漸的丟失，因此，學好復習課顯得非常重要.高中數學本身對我們抽象思維能力的要求就非常高，系統的練習與復習是不可或缺的，但是在具體的學習過程中，很多同學都忽視了舊知識的獲取，到了最后，發現自己基礎不扎實就為時已晚.因此，我們必須要意識到上好復習課的重要性.數學復習課不僅僅是簡單的帶領我們回顧以往所學的知識，對于我們各個階段獲取的知識也有拓展與延伸作用，通過復習可以很好的舉一反三、融會貫通，及時發現自己在學習過程中的不足，不會給后來的學習留下隱患.此外，學好復習課還可以加強新舊知識之間的聯系，這樣，即使我們出現了新的問題，也可以從不同的角度進行解答，真正的做到以不變來應萬變.

二、提升高中數學復習課效率的策略分析

通過以上的分析得出，高中復習課對于我們而言是尤為重要的，但是，很多的同學對于舊知識的學習卻并不感興趣，這種觀念是非常不可取的，那么，在高中數學中，我們怎樣才能夠提升復習課的效率呢？

（一）改變自己對數學復習的觀念

數學復習并非可有可無的，對于我們的學習是至關重要的，科學合理的復習既能夠幫助我們鞏固以往所學的知識，還可以提升我們的學習效率，也方便了教師后續的教學.當然，復習并非對知識簡單的回顧和學習，而是需要根據自己的實際情況針對性的進行復習，對不了解的知識進行鞏固和探索，讓我們可以掌握更多的數學知識.因此，在復習相關的知識時，我們必須要充分的發揮出自己的主動權，在主動探索的過程中提升自己的應變能力和創新能力，對于不懂的知識，可以尋求教師的幫助，也可以尋求老師的指導，讓我們可以在有限的時間內掌握更多的知識，以便達到事半功倍的學習效果.

（二）讓數學復習變得豐富、趣味

對于我們而言，舊知識往往無法引起我們的學習興趣，甚至部分同學一看到舊知識，就產生疲倦感與乏味感，由于很多同學的這種思想，一上復習課，他們就利用復習的時間來做新題，將復習的機會徹底的浪費.因此，在復習時，我們需要有意增加復習的趣味性，多尋找一些趣味性的知識，提議老師安排趣味性的復習競爭，跟其他的同學組成小組，大家多角度、迅速的來解決問題.

（三）根據自己的情況安排復習任務

復習并不是為了讓自己掌握多么高深的理論，而是要通過對舊知識的復習為后續新知識的學習奠定好基礎，即使老師沒有給我們安排復習任務，我們也可以根據自己的學習進度為自己布置復習任務.在安排任務時，需要選擇難度適中，對于具有代表性的知識，自己主動建立起相關知識的聯系，這樣，我們不僅可以鞏固以往的舊知識，還可以為后續新知識的學習奠定基礎，這樣既可以達到復習目的，還可以提升自己的學習效率.

（四）抓住重難點，注重基礎知識和基本技能的訓練

通常情況下，復習課我們主要做到查缺補漏、加深理解和鞏固吸收、構建知識體系、強化基礎知識記憶、力求書寫規范等五個方面的問題.即需要通讀，讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化.然后把有關知識放到本學期所學內容中，去定位、理解.進一步對知識舉行系統整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分，從而以適合自己認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶.同時在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規范，提升應用技能技巧，使知識融會貫通.

三、結語

數學思維是數學知識的精髓，是知識轉化為能力的橋梁.而高考數學復習教學是一項復雜的“系統工程”，要處理好諸多矛盾.在高考常考的數學思維中，還要花大力氣做細致深入的研究，實現方法的掌握、思想的形成，使我們可以受益終生.

【參考文獻】

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