新形勢下提升農村初中美術課堂教學有效策略分析

胡亦維

【摘要】新課改以來，教學目標有了較大調整，我國農村初中美術教學的教學觀念和課程理念也都隨著發生了不同程度的變化，并逐步的取得了一系列成果。但是，相較于城鎮初中美術課堂教學水平而言，農村初中美術教學依然處于弱勢，有待于進一步的加強和提升。筆者以多年一線初中美術教學經驗，再加上多番實際調研，對新形勢下我國農村初中美術課堂教學進行了科學的論證分析，并進一步提出了提升農村初中美術課堂教學的有效性策略。

【關鍵詞】農村 初中美術 課堂教學 策略分析

近年來，隨著我國新課改縱深方面的實施和推廣，我國農村初中美術課堂教學有了很大的轉變，但是由于主客觀方面的原因，農村初中美術課堂教學依然存在著諸多問題，值得我們重視與研究。如何在新形勢下進一步提升農村初中美術課堂教學，不斷提升我國農村美術教育的總體水平，這一問題值得初中美術教育工作者深思。

一、我國初中美術課堂教學現狀分析

1、教學模式相對陳舊落后，與現代化教學模式差距教大

農村初中美術課堂教學的教學模式相對城鎮化教學依然比較陳舊落后，由于缺乏資金，一般初中美術教學都沒有充足的教學設備和教學道具，故而長期停留在教師用粉筆在黑板上臨摹、學生觀看的形式，學生不能積極的參與到學習中，更多的是對于教師作畫的一種欣賞與贊美。在這種灌輸式教學模式中，教師仍然處于主體地位，而學生則處于被動接受的地位，教師說怎么做，學生就應該怎么做，學生學習的積極性主動性難以提升。故而，不利于學生在美術方面視野的開拓、動手能力以及欣賞能力的提升，更加不利于農村初中美術教育整體水平的提升。

2、美術課堂教學資源嚴重缺乏，教學手段十分單一

雖然新課改以來，初中美術教學課堂有了很大的轉變，新教材、新的課堂教學方法、新的教學思路等等層出不窮，美術教師在新課改的鼓舞下精神風貌比較高漲，學生學習的積極性也在不斷的提升。但是由于農村教育資源的相對匱乏，用于教育方面的資金相對短缺，故而，在大部分中學中，美術教學可利用資源較少，僅僅限于書本和教師自己的知識，缺乏多媒體網絡技術的強大支持，教師在傳授美術知識的過程中，也缺乏相應的輔助手段，甚至某些偏遠地區相關美術報刊、資料也少之又少，故而單一略顯晦澀，學生們學習的積極性普遍不高。

3、學生對美術課認識不一，學習熱情低下

初中學生面對著升學壓力，不少學生在思想上受到社會各方面的影響，都認為美術課可有可無，不像語數外等課程重要，直接關系著自己的升學考試。在美術課，或者做其他科目的作業，或者隨便聽聽，當做娛樂課程，甚至在課堂上隨便走動。再加上不少農村孩子限于經濟方面的原因，即便是有想學習美術的想法，因為購買不起學習美術用的工具和材料，也都不了了之。

二、提升我國農村初中美術課堂教學的有效策略

美術課作為一門藝術，不僅能夠提升學生美的素養，還能幫助學生在生活中更好的發現美，且運用所學美術知識，解決生活中存在的某些問題。新課改對于教育的目標進行了全新的闡釋，提倡素質教育，即要求學生全面發展，美術課作為學生美育教學的重要組成部分，不可或缺。因此，我們應該多措并舉，不斷提升我國農村初中美術課堂教學水平。

1、創新思維，開創農村初中美術教學新模式

農村初中美術教學水平的提升，對于我國初中美術課堂教學整體水平的提升至關重要。故而，趁新課改之東風，我們應該不斷創新思維，一方面建立農村初中美術課堂教學的科學評價體系，綜合考慮美術教師和學生的意見和建議，定期對學生進行問卷或其他形式的調查，對美術課程進行及時的調整。另一方面，作為農村初中美術教師，應該多方吸取先進的教學經驗，在現有條件下，充分利用農村無限廣闊的生態資源等，就地取材，為學生創設更加靈活生動的美術課堂，提高學生學習美術課的積極性。

2、政府適度財政傾斜，加強美術教學設備的投入

農村初中美術教學中最大的問題在于資金短缺，相應的教學設備難以配備，致使學生們的學習空間比較狹窄，教師們的教學用具拘泥于黑板與教材。因此，政府相關部門應該搞好宏觀調控工作，加強對農村中學的適度財政傾斜，盡量幫助初中學校配備美術教學設備，尤其是互聯網、多媒體教學設備的配備，讓農村學生都能透過多媒體教學享受到圖片、音頻、視頻等多元化的新教學模式，更加直觀的欣賞到大師級美術作品，也由此產生對美術課的整體感知，了解美術的重要意義，不斷開拓自己的視野，提升學習美術課的積極性和主動性，并形成與時代相符合的審美觀念。

三、多措并舉，不斷提升初中美術教師業務素養

教師是人類靈魂的工程師。對于初中美術課堂教學，教師是一個非常重要的引領者。為了更好的提高初中美術課堂教學水平，激發學生學習積極性，一方面應該不斷加強初中美術教師的業務培訓，提升其業務技能與素養，能夠充分利用挖掘并善于利用當地的美術資源與素材，引領學生學習美術。另一方面，教師應加強與學生的交流，充分發掘學生美術創作的潛力，不斷引領和幫助更多農村的學生在美術的學習過程中更進一步。

結語

農村初中美術教育作為義務教育階段的一部分，應該保證每一位農村學充分生享受到美術教育的權利，讓所有的學生都能積極的參與到美術課程的學習中去，并從中發現美、創作美、欣賞美、享受美。筆者從我國農村初中美術課堂教學現狀出發，對我國農村初中美術教學進行了系統的分析，并提出了科學的措施，在此拋磚引玉，希冀有助于我國農村初中美術教學事業的發展。

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