建設具有職業學校特色的班級文化

金月昌

[關 鍵 詞] 職業學校；特色；班級文化

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0222-01

國務院《加快發展現代職業教育的決定》、教育部《中等職業學校德育大綱》明確培養目標，要培養高素質勞動者和技術技能人才。用工企業和市場不僅需要學生有職業技能，更要有職業規范、職業素養和職業精神。職校學生要成為現代職業人，要行得遠、飛得高，能可持續發展，需要一定的人文素養和職業素養為未來奠基。從職業學校班級層面來說，建設具有職校特色的班級文化是實現高素質勞動者和技術技能人才目標的基本保證。

一、建設職校特色班級文化的意義

班級是學校立德樹人的基本單位，是學生共同學習、生活的重要場所，是學生成長和發展的基本平臺。班級文化建設對班級個體成員具有導向、凝聚、約束和熏陶作用，積極、健康、有教育力的班級文化建設會對學生形成長期、潛在的影響，對學生人生觀和價值觀起引導作用，是立德樹人、促進學生素質和能力全面發展的重要途徑。

現有職業學校的班級文化與學校的生存和發展狀況尤其是和學生的生存和發展狀況不匹配。職業學校現實工作中偏重于學生專業技能特別是專業動手能力的培養，忽略職業素養的培養；重常規管理，輕班級文化建設；重外控式管理，輕學生內心生長。

《中等職業學校德育大綱》要求中等職業學校德育增強針對性和實效性；要遵循貼近實際、貼近生活、貼近學生原則，尊重學生自我教育的主體性，適應學生身心成長的特點，開展富有成效的教育和引導活動，提高吸引力和感染力。《關于培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步加強中小學德育工作意見》要求改進文化育人，改進方式方法育人。《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》提出：把提高學生職業技能和培養職業精神高度融合，積極探索有效的方式和途徑，形成常態化、長效化的職業精神培育機制。《教育部、人力資源和社會保障部關于加強中等職業學校校園文化建設的意見》要求積極推進優秀企業文化進校園，積極吸納優秀的地域文化、民族文化和行業企業文化，結合學校特點，突出專業培養目標，集中反映學校的辦學理念和學校精神。

無論是社會發展、職業教育的發展還是學生自身的發展均需要建立具有職業學校特色的班級文化來實施文化育人、管理育人。

二、建設職校特色班級文化的途徑

（一）依據學生特色開展班級文化建設

在核心素養的培養理念下，我國的教育領域已經有了變化和相對的改善，其中最為主要的一項新課程核心理念就是，將學生作為班級的中心以及教學的主體來展開教學。因為如今的社會已經不同于以往，所以對職校學生的要求也比以前更高。企業需要的不再是單一化的人才，而是需要具備各方面素養的人才，比如知識和實踐能力共存。因此，學校應該根據自己班級學生的特色展開班級文化的建設，這樣一來，就可以促進學生的發展，將職校學生的潛能挖掘出來。比如有些學生喜歡動手，那么中職教學的教師就可以根據學生所學習的專業將一些動手操作的活動引入班級中來，一方面在不脫離教學內容的情況下鞏固學生的學習，另一方面又能培養學生的動手能力。

（二）依托學校特色開展班級文化建設

中職學校千千萬，每個學校注重的專業培養和教學方向也是不一樣的，比如財經學校就注重會計專業的培養，電氣學校就注重電氣等。雖然每個學校之間有一定的差異，但是大家的大目標都是相同的，也就是本著教學育人，為社會培養人才的教學目標在培養學生。所以，不同專業領域的學校可以根據自己學校的教學方向和教學范圍來開展班級的文化建設。比如財經學校，就可以在財經的范圍內容制定一些相關的文化活動，比如珠算比賽、問題競賽等。如此一來，學生就可以在充滿文化的氛圍中進行和自己未來職業有關的實踐體驗。

（三）依靠對口企業特色開展班級文化建設

我們都知道，中職學生畢業之后會面對社會的企業招聘，所以，中職學校在進行班級文化建設的時候，也需要將這個因素一并考慮進來，也就是考慮到學生的長久發展性。所以，可以在開展班級文化的時候制定一些和企業類似的相關制度，比如上學和放學的時間要求、監督機制、考核機制等。學生在這個過程中一定要嚴格按照規章制度，增強自身的制度觀念。比如，班級在進行班干部選舉的時候，教師就可以扮演面試官的角色和學生進行談話，面試通過的學生才有機會勝任這一職位。

（四）依賴中華優秀傳統文化開展班級文化建設

習總書記號召弘揚我國的優秀傳統文化，因此，展開班級文化建設的時候，也不能忽略這點，尤其是對中職學生來說，更加需要加深他們在這方面的感受和認知。所以，職校教師可以在班級中尋找各種傳播中華優秀傳統文化的機會，比如，多媒體影片播放、微信公眾號、經典誦讀等。通過這樣的方式讓學生耳濡目染，長此以往就會加深對這方面的重視和理解，慢慢地將我國的優秀文化弘揚出來，將班級的氛圍變得更加融洽，并且要不斷提醒學生，這些優良傳統和文化傳播出來的德育品格都和他們今后的就業發展密不可分。

三、結語

建設具有職業學校特色的班級文化職業學校德育、學生管理、校園文化建設有著重要的理論意義。是班級文化建設融入職業性的一個有益探索和嘗試，會在一定程度上豐富職業學校班級文化建設理論，為創建職校特色的班級文化提供教育理論支持，為建設優秀班集體提供指導，為促進班主任專業化成長提供借鑒。

參考文獻：

[1]王學琪.淺談具有職業特色的中職學校班級文化建設[J].中國新通信，2017，19（10）：134.

[2]孫曉燕.河北省中職學校和諧校園文化建設研究[D].河北農業大學，2015.