遠程教育存在“缺陷”的原因分析及對策

孫玉琦

【摘要】隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡遠程教育也成了現(xiàn)代教育的一種重要手段。遠程教育的廣泛應用解決了傳統(tǒng)教育模式中時間和地點的限制，這為人們提供了自由交流學習的平臺，它的出現(xiàn)順應了時代發(fā)展的趨勢，在遠程教育與現(xiàn)代教育的有效結合下，為國家培養(yǎng)出了更多全面性綜合性的人才。但在網(wǎng)絡遠程教育發(fā)展的過程中，也存在著很多問題和不足，如何正確看待并改進這些問題成了現(xiàn)代遠程教育的重點。在遠程教育不斷發(fā)展的過程中，引起遠程教育出現(xiàn)弊端的一些原因，以及應該采取哪些對策去進一步的改善，這些是本文主要探討的重點。

【關鍵詞】遠程教育；缺陷分析；對策

遠程教育通過多媒體的方式把知識課程傳送給不同區(qū)域的學習人群。它一方面解決了傳統(tǒng)教育時間和地點限制的問題，另一方面也均衡了教學資源，增加了學生補充知識的方式途徑。這些對于傳統(tǒng)教育來說，都是不可替代的。遠程教育在發(fā)展過程中取得了很多顯著地成效，它用不斷創(chuàng)新的教育模式滿足了不同學習者的要求，但由于部分人們還未對它有全面的、充分的認識，因此遠程教育的作用、地位也不斷地遭到社會各界的質疑。

一、遠程教育中存在的缺陷及原因

1、有效教育資源的缺乏和單一

在遠程教育過程中，網(wǎng)絡資源不夠豐富，比較單一，缺乏創(chuàng)新性和趣味性，在教育教學過程中，雖然很多資源內容比較多，但真正適合學生、針對自己的學習資源并不多，內容多樣但缺乏優(yōu)化，這造成了網(wǎng)絡資源的混亂。此外各大高校的資源不對外開放，不愿意把自己的教學資源與外界共享，這也在一定程度上造成了資源的浪費和重復投資。這些問題都阻礙了遠程教育穩(wěn)定有序的發(fā)展。

2、網(wǎng)絡教師及相關人才資源的缺乏

遠程教育的師資力量在教育過程中占了主導地位，它直接決定了遠程教育的教學質量。但目前來看，關于網(wǎng)絡教師的資源太少，而且絕大部分是兼職教師，他們一部分來源于高等院校的教師，兼職網(wǎng)絡教師的身份。這使得遠程教育不能更好地發(fā)揮出它的最大的作用。在遠程教育過程中，網(wǎng)絡課件的設計和制作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，課件設計人員需要根據(jù)教師的創(chuàng)意和思路把課件跟網(wǎng)絡有效地結合起來，而現(xiàn)如今關于課件設計的人才比較少，大部分缺乏專業(yè)性和創(chuàng)新性，這些因素直接影響了遠程教育教學的質量水平。[1]

3、遠程教育質量不夠高

在網(wǎng)絡發(fā)展迅猛的情況下，遠程教育已經(jīng)成了各大高校競先開展的教育方式，一部分學校把這作為了商機，想要從中獲取更大的利益，因此就忽略了教育的質量問題，在課件的開發(fā)和技術服務上沒有下夠足夠的功夫，而是敷衍了事，有些學校甚至在網(wǎng)絡上采取一些不正當?shù)氖侄?，用虛假的教育背景和師資力量來欺騙學生，發(fā)一些虛假的招生廣告和信息，亂收費用等，這些都嚴重的影響了遠程教育工作的正常開展。相關的高校應以教育教學的質量為標準，把信譽和實力放在首位，提高網(wǎng)絡教育的技術和基礎設施，為學習者提供更好的遠程教育平臺。

二、解決遠程教育存在的問題的對策

1、有效地創(chuàng)新和充足教學資源

高校應努力順應遠程教育發(fā)展的潮流和方向，不斷地深入研究和探索適合自己的教學方案和內容，一方面可以與其他高?；ハ嘟梃b和交流，取長補短，避免以往的各校之間資源信息孤立，共同協(xié)作和開發(fā)處更多優(yōu)秀的教育資源。另一方面可以結合自身的優(yōu)勢和弱點來不斷改進教學內容，創(chuàng)新出更多的教學課程和教學方案，針對不同的學生群體做出不同的方案，使遠程教育更加人性化和專業(yè)化。此外，各大試點高校還應該加大對遠程教育的投資力度，減少一些不必要的重復建設，開發(fā)出更多高質量、創(chuàng)新性的網(wǎng)絡資源，使網(wǎng)絡教育資源更加豐富有效，進而創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡教育平臺。[2]

2、培養(yǎng)一批優(yōu)秀專業(yè)的教師團隊

教師作為教育的關鍵，直接影響了教育的質量。各大高校務必要重視網(wǎng)絡師資力量的培養(yǎng)，尋找一批綜合素質極高，有創(chuàng)新性和專業(yè)技能的網(wǎng)絡教師，要保證其專業(yè)性和創(chuàng)造性，而并非一些兼職的教師。此外還要培養(yǎng)教師的適應能力，適應教育模式的轉換，找準自己的定位和教育的方向，把現(xiàn)實教育和網(wǎng)絡教育有效地結合起來，制定出一套適應遠程教育發(fā)展的教育方式，不斷地充實自我，提高自身關于網(wǎng)絡知識和遠程教育知識的技能。教師還要指導學生制定自己的學習目標，引導學生總結適合自己的學習方法，使遠程教育的效率進一步提高。各大高校也應定期的對網(wǎng)絡教師進行培訓和指導，貫徹他們適應信息化教育的理念，加大對教師培養(yǎng)的經(jīng)費投入，建設出一批高素質、專業(yè)性極強的網(wǎng)絡教師和相關設計人才。政府有關部門也應積極配合工作，制定一些激勵網(wǎng)絡教師積極投入遠程教育的政策，進一步推動遠程教育的發(fā)展。

3、從根本上提高遠程教育的質量

教育質量能得到保證是遠程教育的一大重點。一方面各大高校應該充分利用學校自身的資源優(yōu)勢，根據(jù)自身的專業(yè)特色，在開發(fā)課程和選拔教師等過程中，不斷創(chuàng)新和進步，要堅持以保證質量為首要條件，創(chuàng)造出更多的具有特色的、豐富多樣的、極具創(chuàng)新性及高質量的教學資源。另一方面，相關政府部門也應積極配合，創(chuàng)建一套完整有效的監(jiān)督評估體系，在倡導網(wǎng)絡教育的同時，也應加大對網(wǎng)絡教育質量的監(jiān)督，對網(wǎng)絡教育活動和內容進行規(guī)范和治理，制定相關的政策和法規(guī)，嚴厲打擊那些在網(wǎng)絡上發(fā)布虛假信息，導致網(wǎng)絡教育秩序紊亂的高校，加大實施力度和監(jiān)督機制，從根本上杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生，使網(wǎng)絡教育朝著健康的方向發(fā)展，也使整個網(wǎng)絡教育有章可循，而不是混亂不堪。[3]

三、結束語

遠程教育在存在一定問題的同時，也有很大發(fā)展和進步的空間。我們應充分利用好網(wǎng)絡的資源把遠程教育的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，加大對遠程教育的宣傳和改進，使人們全面認識并不斷接受這種新型的教育模式。從長遠發(fā)展來看，遠程教育將不斷取代傳統(tǒng)教育的一些方式，使教育形式變得更加主動有效，教育工作者也應不斷地創(chuàng)新和改善教育方法，摒棄傳統(tǒng)教育的不足之處，積極推廣并應用遠程教育模式，使它滲透到各個教育領域，這將會大大的推動國家教育事業(yè)的發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的社會、經(jīng)濟、科學等各方面的人才。

參考文獻：

[1]鐘志賢，黃林凱，范艷敏等.遠程教育的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與發(fā)展*--訪遠程教育專家Michael G.Moore[J].中國電化教育，2014，（8）：14-18.

[2]張建偉，吳庚生，李緋等.中國遠程教育的實施狀況及其改進--一項針對遠程學習者的調查[J].開放教育研究，2003，（4）：7-11.

[3]黃艷芳.遠程教育制度缺陷與制度創(chuàng)新[J].廣西社會科學，2006，（12）：181-184.