網絡環境下實現學生有效學習的途徑

孔玲艷

隨著互聯網技術的快速發展和計算機網絡的日益普及，人們的生產和生活正在發生著巨大的變革。近些年來，信息技術的突飛猛進，快速的滲入到社會的各個角落。正因如此，網絡在教學中的應用越來越廣泛，為人們提供了大量便捷的學習資源和學習機會，而利用計算機網絡進行網絡學習也逐漸成為學生學習的重要途徑和手段。

網絡學習，就是指通過計算機網絡進行的一種學習活動。它是“一種主動的學習，一種基于信息的學習，一種以多媒體為主要手段的學習，一種建立在網絡上的學習”，是一種建立在知識與信息基礎上的學習觀。網絡環境下的有效學習是指在網絡環境下，學生根據學習目標或學習內容，利用網絡學習媒體工具和網絡資源，通過研究、合作等方式對網絡信息進行處理加工，以提升自身知識和技能水平，形成自我發展的能力。

一、網絡學習具有如下特征

1.網絡學習的自主性。網絡學習可以極大地實現學生的自主性、靈活性以及滿足自身個性化的需求，能夠讓學生可以依據個人的愛好和興趣，使用靈活的學習方式，自由的選擇學習課程和學習時間，運用各種可用的學習資源，自我控制學習進度，最有效率的完成學習目標。相比較傳統學習的被動，網絡學習能夠起到真正的因材施教作用，同時還能夠兼顧學生的認知多樣性。

2.網絡學習的交互性。網絡學習的交互性指的是學生與網絡資源、學生與學生、學生與教師之間交互性行為。網絡學習的交互性差異大主要與網絡資源的開放性、網絡技術的依懶性、網絡交互的持久性有關。網絡學習的交互性會極大地影響網絡學習本身和網絡學習的整個過程。

3.網絡資源的豐富性和不安全性。網絡學習的另一個特點就是擁有極大的教育資源以及各式各樣的教育媒體工具。在網絡環境中，每個人都可以是教師和學生，人們可以共享自己的學習資源，實現教育資源利用的最大化。網絡資源雖然極為豐富但又很復雜，存在很多不健康不安全的信息，學生心理和生理的不成熟，有時很難甄別網絡信息的真偽和選擇正確的價值取向。

二、網絡環境下實現學生有效學習的方法和途徑

學生群體的特殊性使得他們在網絡學習中仍然存在很多問題，如自律性差，又缺少有效的監管，一點小事情或小誘惑就能打斷學習進程、媒體工具和學習平臺還很難上手操作，這些問題或多或少的影響了網絡學習的學習效率。故我們可以總結一下應對方法，以便學生能夠更好的實現有效學習。

1.關注學生學習準備，強化網絡學習的動機。不論用何種學習方法，在學習之前如果沒有良好的學習態度，往往會半途而廢。在學習過程中，如果沒有用心學習的態度，往往也會前功盡棄。

選擇自己感興趣的學習內容。學生在學習一門課程時，一定要問一問自己對此門課程是否感興趣。如果只是覺得這門課程對自己有用而自己對其又毫無興趣，卻仍然硬著頭皮學，那么學生也必然很難學好這樣的課程。

2.精心組織學習過程，提升網絡學習的效率。做好學習計劃，預習學習內容。事先了解一下自己即將學習的內容，有一個初步的安排，這樣在學習過程中一旦遇到問題自己無法解決時，也不容易打斷學習進程，并能及時尋求老師的指導和幫助。

做到精而少。網絡資源十分豐富，但也包含很多質量不高的信息，所以學習之前要慎重選擇學習資料。一旦決定，就善始善終把知識學好，不要做“芝麻沒撿，西瓜已丟”的事。

適時的總結和實踐。網絡學習中很多知識學了不一定就能夠完全理解和運用。有效學習的方法之一便是不斷的總結和實踐，學有所用。通過總結可以發現遺漏點，通過實踐可以發現存在的問題。

3.合理設計教學內容，激發網絡學習的興趣。設置精品的網絡課程，搭建專業的網絡學習平臺。網絡課程的設置關乎到每個學生，網絡學習內容應能夠適合大部分學生，逐步引導學生循序漸進的學習。網絡學習平臺是學生常駐足的地方，應該具有美觀性、專業性和方便性。加強教學管理，設計系統的監管方案。網絡學習在時間和空間上很靈活，學生的學習是自主性的，這樣就很容易導致學生的學習過程不受監管。所以網絡教育應該利用網絡技術規劃系統的管理方案，使得在網絡學習過程中能夠隨時隨地的對學生實行監管。

4.優化網絡學習環境，誘發網絡學習的熱情。豐富海量的網絡資源，建立快捷的信息搜索入口。如此多的網絡信息知識應分門別類整理，并建立快捷的信息搜索入口以便學生能夠尋找到所需的網絡資源。凈化網絡環境，尋找優秀師資。健康的網絡環境有益于學生平心靜氣地進行網絡學習。擁有專業的教育從業人員對解決學生學習過程中的問題，幫助學生完成網絡學習都至關重要。

5.利用網絡交流工具，增進師生的網絡互動。選擇合適的媒體工具，有效利用計算機網絡。網絡學習的學習過程是在網絡環境下進行的，整個學習過程都需要媒體工具的陪伴。學會使用計算機網絡和媒體工具，在學習的過程中遇到了難題，學生仍然可以向網絡求助。

網絡學習中師生之間的交流并不像傳統學習那樣面對面的交流，學生的情感交流缺失，這往往會使得學生變得封閉、冷漠。因此，加強師生之間的網絡互動，在一定程度上可以很好地促進學生的學習，同時彌補師生間的情感缺失的問題。

堅持不懈的努力。不論用何種學習形式，學習方法都是學習的關鍵，而勤奮則是學習的基礎。愛迪生說：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”。每一個優秀者必然是勤奮的。

6.發揮教學引導職能，改進學習評價的方法。有效的網絡學習需要教師在教育教學中對學生加以引導。教師需要對學生學前準備進行學習計劃的安排，在學習過程中進行學習內容的指導和幫助，每一章節學習后進行總結和檢測評價，還要適時的鼓勵學生大膽實踐和創新。關注和疏導學生的生活和心理健康，對學生學習習慣及素養進行有效的、長期的培養。

在網絡教育平臺設置系統的、合理的檢測評價方法。系統的檢測評價是對學生多方面能力的檢測評價而不是對學生某個問題單方面的檢測評價。合理的檢測評價是指檢測評價內容設置的合理性，對問題解決的辦法的具有多樣性并能激勵學生大膽提出創意和新方法。教師的評價對學生本身具有重要意義，而檢測評價的正確性和客觀性會影響學生未來網絡學習的發展，甚至影響下一次的網絡學習過程，這對形成長期有效的網絡學習具有關鍵性和全局性的作用。