中國藥學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式研究

武冬梅 李錦蓮 肖伍英 朱金玲

【摘要】隨著藥學研究的不斷發(fā)展與進步，社會對復合型以及創(chuàng)新型高級人才需求量日益增加，藥學碩士研究生的培養(yǎng)模式探究成為了當前醫(yī)學教育領域中的熱門話題。藥學專業(yè)碩士研究生教育是醫(yī)學高等教育的重要組成部分，然而由于起步時間晚，發(fā)展時間斷，受傳統(tǒng)化學教育影響程度較深，一定程度上導致了藥學專業(yè)定位模糊，藥學類碩士研究生培養(yǎng)模式與社會存在脫節(jié)現(xiàn)象。文章從當前中國藥學專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了藥學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式中存在的不足與弊端，并提出了藥學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式改革的相關探索與研究。

【關鍵詞】中國；藥學專業(yè)；碩士研究生；培養(yǎng)模式；復合型；服務型

前言：

自改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展達到了空前的高度，人們生活水平質量提高的同時也面臨著眾多疾病難題，對藥學研究的需要與要求不斷提高。與過去不同時的，人們除了在藥物藥效上的追求外，還亟需符合其經(jīng)濟條件，滿足安全原則的藥學服務。中國藥學類碩士研究生的教育與培養(yǎng)也必須緊跟社會需求，改革與社會實際不符的培養(yǎng)模式，不但要注重藥物研究人才的培養(yǎng)，還應強化藥學服務人才的教育，讓藥學事業(yè)能夠在社會經(jīng)濟的快速發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。

一、中國藥學專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀

碩士研究生的培養(yǎng)是本科教育基礎上更高階段的專業(yè)教育，碩士研究生的培養(yǎng)模式直接關系到高級專門人才的培養(yǎng)質量，將對國家科技、經(jīng)濟、綜合實力等方面產(chǎn)生重大的影響。世界各個國家和地區(qū)的藥學專業(yè)碩士研究生的發(fā)展已經(jīng)有較長時間，也都形成了相對完善和成熟的體系，而我國對藥學專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)只有短短幾十年的時間，在人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式上主要存在以下問題：

1.人才培養(yǎng)領域拓展不足

目前我國藥學專業(yè)碩士要就是的培養(yǎng)主要集中在學術性教育方面，教育方法落后，難以真正實現(xiàn)藥學人才培養(yǎng)的高層次進階。而且，知識體系不獨立，難以滿足藥學所涉及的廣泛領域人才需求現(xiàn)實。

2.人才分布領域不均

以藥物研究領域為主的人才培養(yǎng)模式讓碩士研究生人才在不同生產(chǎn)領域中分布存在較大差異，較大比例的碩士研究生進入教育、藥物應用等領域，只有很少部分會選擇藥品生產(chǎn)、推廣等領域，而在藥品研發(fā)或是藥學實踐等領域的專業(yè)人才更是十分稀少，導致藥學事業(yè)發(fā)展往往缺乏人才動力，這也是藥學類碩士研究生教育畸形人才培養(yǎng)模式下的結果。

二、藥學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式的改革

我國藥學事業(yè)的未來發(fā)展取決于藥學類碩士研究生的教育質量，為滿足社會對藥學領域不斷提升的要求與需求，應以拓展藥學人才培養(yǎng)領域，促進藥學人才在行業(yè)內的均衡分布為目標，開展一系列人才培養(yǎng)模式改革措施，具體可以從一下幾個方面著手：

第一，集中學科優(yōu)勢，開展綜合培養(yǎng)模式

藥學專業(yè)碩士研究生教育不同于本科生教育，是本科生教育的進階，也是質的優(yōu)化，因此應改革傳統(tǒng)學科劃分教育辦法，對碩士研究生人才實施綜合培養(yǎng)模式。以小組團隊指導培養(yǎng)形式替代傳統(tǒng)導師培養(yǎng)負責形式，彌補導師學術背景薄弱的缺點，集中學科優(yōu)勢師資。

第二，著眼學科話題，優(yōu)化互動關系

藥學專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)與科研重點應集中在學科熱門話題，根據(jù)本學科部門的現(xiàn)實，結合社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，開展探索性學科研究，注重研究生科研能力，也更要考察研究生的知識面以及創(chuàng)新能力。在學位論文選題方面，應鼓勵研究生著眼于學科前沿，并結合自身條件，與導師形成料號互動關系，反復討論開題報告，讓研究工作落實到實際，同時也能夠減少研究工作時間，集中教學資源，突破研究難關。

第三，注重藥學專業(yè)碩士研究生的獨立思維能力培養(yǎng)

在傳統(tǒng)藥學碩士研究生的培養(yǎng)方案中是將課程教學放在第一位，而碩士研究生教育對專業(yè)人才的培養(yǎng)目標與本科教育已經(jīng)存在分歧，若依然沿用傳統(tǒng)課程教育方法將對碩士研究生的獨立創(chuàng)新思維培養(yǎng)造成阻礙，因此，在培養(yǎng)模式中除了把握課程教學之外，還應結合實際應用能力，讓所學理論服務于實踐，并在實踐中探索新的藥學研究。而對于藥類學碩士研究生的課程教育也應適當減少經(jīng)驗式講學，增加學術討論環(huán)節(jié)，讓學生地理思考潛能得到充分的激發(fā)空間而真正達到學有所成的目的。

第四，打造優(yōu)秀師資團隊，教學與科研雙向發(fā)展

藥學專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)過程中教師扮演者重要的舵手角色，因此必須對教師學術背景以及教學素質重點把關，打造一支在數(shù)量上以及質量上都達標的優(yōu)秀師資團隊。此外，為保證學科發(fā)展的持續(xù)性也要狠抓科研貢獻，通過學術深造、學術交流等方式加大隊伍中教齡時間長，教學經(jīng)驗豐富的教師培養(yǎng)力度。

結語：

作為國家教育中的重要分支，藥學專業(yè)碩士研究生教育的重要性不言而喻，不但關系到我國藥學應用的發(fā)展，更與國家醫(yī)療實力的進一步提升息息相關。目前，我國藥學事業(yè)對人才的需求數(shù)量與質量不斷攀升，只有通過不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)，探索科學培養(yǎng)模式才能夠保持藥學事業(yè)發(fā)展的與時俱進。

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基金項目：黑龍江省高等學校教改工程項目，項目編號：JG2012010634和JG2013010517。