淺談習(xí)慣對物理學(xué)習(xí)的影響

席英霞

每個人都渴望成功，而成功并非機緣巧遇。成功者與平庸者的不同之處往往在于各自的生活和工作習(xí)慣。“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”。很大程度上，正是不同的習(xí)慣造就了不同的人生。每個人各自的種種習(xí)慣，或使你止步不前，或使你激流勇進。而培養(yǎng)良好的習(xí)慣是從平庸走向卓越的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的，是否有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的成績不理想，就是因為有一些壞的習(xí)慣在作怪。

一、學(xué)生的不良習(xí)慣

1.學(xué)習(xí)任務(wù)不明確。課堂上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓教師在后面推著走，尤其在自習(xí)時表現(xiàn)最明顯，自習(xí)課時常發(fā)呆、亂翻，或者左顧右盼，白白浪費時間。

2.學(xué)習(xí)無計劃。學(xué)習(xí)完全憑心情，心情好的時候可以學(xué)很長時間，心情不好的時候，就什么都不干了。

3.學(xué)習(xí)不定量。每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成，喜歡搞突擊。用這種學(xué)習(xí)方法如果在初中，初中物理內(nèi)容少，又相對簡單，對學(xué)習(xí)成績影響不大。但是高中物理容量大，又有一定難度，再用此方法學(xué)習(xí)，肯定吃虧，高一很多學(xué)生就因此成績出現(xiàn)下滑。

4.學(xué)習(xí)時馬馬虎虎。上課時不是找不見課本就是找不見學(xué)習(xí)用具，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成，但錯誤率很高。不是題看錯就是字母寫錯或計算錯誤。

5.學(xué)習(xí)時一心二用。做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，不專心，常做一些小動作。比如，轉(zhuǎn)筆、吃東西、邊聽歌邊算題、邊聊天邊學(xué)習(xí)。

6.不懂也不問。原因之一是膽小，不敢問教師;第二太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，;第三自己心里沒底，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂。

7.知錯也不改。作業(yè)本發(fā)到手里，雖然教師已經(jīng)批出了不少問題，但很少認真反思;試卷基本都是只關(guān)注分數(shù)，從不認真分析錯誤原因，并改錯。

8.為完成任務(wù)做作業(yè)。不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬事大吉。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對以上不良習(xí)慣，作為教師在物理教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.規(guī)定時間做好規(guī)定的事情。遵守課堂紀律，克制自己，專心學(xué)習(xí)。

2.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。指導(dǎo)學(xué)生制定計劃，學(xué)年有學(xué)年的總目標，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。做到日日清，周周清，月月清。

3.課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)、聽課習(xí)慣。自主課上要求學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下通過自主學(xué)習(xí)，初步掌握本節(jié)所學(xué)知識的基本內(nèi)容，本節(jié)用到的描述問題、分析解決問題的思路和方法，比如，在概念學(xué)習(xí)時要求學(xué)生理解為什么要引入這個物理概念？怎樣引入物理概念。對于物理量要理解為什么引入這個物理量，它的物理意義是什么？，明確它的定義式和決定式，是矢量還是標量，單位是什么。對于物理規(guī)律要明確它的適用范圍，掌握并理解它的不同表述形式，對于數(shù)學(xué)表達式要分清是代數(shù)式還是矢量式等。并把自己解決不了的問題或疑惑記錄下來，做到心中有數(shù)。

展示課上要求學(xué)生積極展示，展問題，展思路;當別的學(xué)生展示或教師點評時，認真聽講，邊聽邊思考。注意展示學(xué)生及教師分析問題的思路和方法，主動質(zhì)疑，及時記錄重點和難點內(nèi)容。

課下要求學(xué)生結(jié)合課堂情況，再次認真復(fù)習(xí)課本，及時進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，弄清知識的來龍去脈，加深對所學(xué)知識的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。“慢審快做”審題時找關(guān)鍵詞。比如“光滑”“緩慢”“恰好”等，明確研究對象及研究過程，用合適的形式，比如，文字、圖象等再現(xiàn)情景，需要受力分析的把受力分析圖畫出來，結(jié)合已知與求分析用什么規(guī)律來解答。比如，解決力學(xué)問題時主要從兩個角度來考慮一個是力，另一個是能。答題時書寫要規(guī)范，寫出必要的關(guān)系式和文字說明。

5.要有思考的意識。常問自己為什么，并想辦法解決。當遇到一個問題時，自己先想想，把這個問題裝在腦子里，吃飯時想，走路時想，睡覺時想，想著想著自己就把問題解決了，實在想不明白的問題再問教師、問同學(xué)，當他們幫你解答后，自己再琢磨琢磨明白了沒有。

6.鼓勵學(xué)生不恥下問。圣人都說“三人行，必有我?guī)熝伞保瑳r且是學(xué)生。問的問題要經(jīng)過思考，不能這樣問：“這個題怎么做？”而要這樣問：“這個題這樣分析對嗎？”“這句話是這個意思嗎？”“我這樣理解對嗎？”

7.整理備忘錄。要求每個學(xué)生準備一個備忘錄，備忘錄上寫兩個內(nèi)容：（1）每次學(xué)習(xí)完一個單元之后，讓學(xué)生將其中重要的知識整理在備忘錄上，與學(xué)過的知識進行整合，使知識系統(tǒng)化。（2）做完題后在備忘錄上對錯題進行分析，錯在哪里，為什么錯了？正確的解法是什么？為什么這樣解？還有別的解法嗎？考查的是哪個知識點？這些就是自己學(xué)習(xí)上的漏洞，督促學(xué)生經(jīng)常看看這些題目，時間長了漏洞自然就會補上。

習(xí)慣的力量是巨大的，它是成功不可或缺的催化劑;習(xí)慣的意義是寶貴的，它是人生無價的財富和資本。擁有一個好習(xí)慣將會給事業(yè)和生活帶來無窮的收益。培養(yǎng)良好習(xí)慣不妨就從現(xiàn)在做起，讓它帶領(lǐng)我們不斷前行，收獲豐盛！

（責編 田彩霞）