紅色經典游 探寶大闖關

鄭斌

2014年暑假，上海市黃浦區復興中路第二小學依托周邊豐富的愛國主義教育基地資源，廣泛組織開展了形式多樣的“紅色經典游”系列活動，得到了社會、媒體、學生、家長的一致好評。

放假前，學校事先和周邊教育基地共同商討、部署、設計，挖掘開發豐富的基地資源，提出了“創新基地活動，唱響快樂Style”的活動口號，以新思維、新靈感、新創意推陳出新，策劃了由“線”、“點”、“面”三個模塊構成的“紅色經典探寶闖關”活動，賦予活動新的內容和活力，讓富有校本特色的暑期基地活動獨樹一幟。

一、線——巧用路名學黨史

黃浦區的愛國主義教育基地有許多，而黨領導革命的紅色足跡更是遍布學校周邊的幾條馬路。第一步，教會隊員根據歷史發展和重要事件設計“紅色經典游”路線圖，不用走遠，而是巧用路名學黨史。興業路一一一大會址，黨的誕生；南昌路一一南昌起義，黨有了武裝隊伍；延安路一一紅軍長征到陜北后的革命根據地；自忠路一一臺兒莊戰役，以著名抗日英雄張自忠之名命名；淮海路一一標志解放戰爭決定性勝利的大決戰；建國路一新中國成立；復興路一一黨實行改革開放，中華民族走上復興之路。 二、點——故居課堂探寶卡

“線”找到了，但總不能到這幾條馬路上兜一圈或是到各個基地隨意參觀一下就算完事了，還得有“點”，即確定尋找幾個紅色足跡“落腳點”，改變以往傳統單一的活動形式，在創新活動方式上下功夫。

1. 畫說孫中山——不一樣的故居課堂

不一樣的暑期，不一樣的故居課堂。位于香山路的孫中山故居是學校的校外共建基地，也是故居類第二課堂活動場館。暑期，學校組織“七彩畫筆”社團的隊員們前往孫中山故居參加主題為“畫說孫中山，名人故居游”活動。活動前，紀念館宣教人員以“故居課堂”的形式為隊員們先上了一節特殊的歷史課，大家通過看文物、聽故事來了解文物背后的故事和歷史知識， “故居課堂”結束后，隊員們在美術老師的指導下，對剛剛看到的珍貴文物進行現場繪畫，最后由專業的美術老師對每幅繪畫作品進行點評打分，并選出一、二、三等獎。整個過程中，隊員們既學到了知識，又施展了才藝，更重要的是增強了隊員們對中國歷史文化的興趣。

2.揭秘周公館——觀察小達人探寶大闖關

“周公館舊址內有一個撥號式電話機，是當年辦事處工作人員共同使用的，上面留有當時的電話號碼。這個號碼為

？”“71號樓陳列廳有一張國民黨軍進攻解放區態勢要圖，地圖上標注的年份及日期為

？”探寶卡上類似這樣的題目有五題。活動之前，學校在周公館領導和講解員的幫助下，對館內的標志性展品和歷史事件進行仔細的研究和梳理，選擇一些孩子們在參觀時比較容易忽視的細節，設計了有趣的探寶提示和問題，變“被動的參觀”為“主動的探究”，變“尋寶”為“探寶”，使隊員們在找出展品信息的同時，進一步了解展品背后的故事和所具有的重要歷史意義，從而感悟偉人精神。隊員們在聆聽講解參觀的同時，根據學校設計的探寶卡提供的活動線索，尋找周公館的標志性展品，在探寶卡上填寫正確答案，在完成探寶卡上所有指定任務后，可至敲章處敲章， “闖關成功”后可領取相應的獎品。活動結束后登錄“文文明明幸福網”，曬曬”我的探寶之行”，分享活動中的精彩瞬間，記錄體會。

“探寶大闖關”活動本著“問計于童，問需于童”的原則，改變了以往單一參觀、聆聽、講解的形式，活動更富有創意，創設了情景模擬和角色體驗的新形式，體現了獨特的新德育理念。隊員們在“探寶卡”的提示下，利用團隊的力量進行探究，自主尋找答案，突破了教育實效性的瓶頸問題——內容“大全空”，方法單一枯燥，內心觸動小，體驗不深刻。

三、面——革命圣地網上行

有了“線”和“點”還不夠，因為“紅色經典游”的足跡不能僅局限于上海，針對學校有70%的外來務工子女的校情，放假前，德育處進行了問卷調查，對返鄉度假的和外出旅游的隊員進行了考察任務的布置，找找“家鄉或旅途中的紅色足跡”。在上海的隊員則可利用發達的信息技術，通過網上行，網上瀏覽革命圣地。比如延安寶塔山、井崗黃洋界、遵義會議舊址、北京天安門和人民英雄紀念碑等。隊員們把有關圖文下載后加上自己考察“線“與“點”的體會，編成一期小報，在開學第一課中曬日兩“我的紅色之旅”，分享各自活動的心得和體會。這既是活動的成果，也是一次繼承革命傳統的宣傳活動。

孩子們為什么喜歡看《爸爸去哪兒》這類真人秀親子旅游節目，原因是這類節目運用了時尚元素、網絡熱詞，形式新穎。

暑期社會實踐活動是隊員快樂體驗、健康成長的圓夢舞臺，創新就是老師手中點亮每個孩子夢想的巴拉小魔仙魔棒。

“紅色經典游”活動凸顯一個”新”字（新理念）和四個“精”字（精深的理念、精心的設計、精彩的創意、精湛的技藝）。因地制宜地開發和利用基地資源，引導少先隊員走出課堂，走進基地，融入社會實踐自主探究，樹立了大活動課的觀念，進一步擴大了教育課堂的外延。

套用一句時髦的話，學校開展設計的活動也要追求“高端大氣上檔次，低調奢華有內涵”，不僅需要傳承，更要有創新，不僅傳統，更有時尚。孩子們通過活動，對偉人和歷史背景有所了解，道德得以內化，行動得以促進，唱響了一曲“暑期快樂Style！