“壞小子”教育記

龍華華

新學(xué)年，我接了一個(gè)新班，見(jiàn)識(shí)了“聞名全年級(jí)”的小濤同學(xué)（小濤為化名）。小濤同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)小事就動(dòng)手打同學(xué)，而且屢教不改，是一個(gè)名副其實(shí)的“壞小子”。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)小濤每一次發(fā)脾氣動(dòng)手是一種行為習(xí)慣，這和他的家庭教育有一定的關(guān)聯(lián)；他平時(shí)在家里任性慣了，稍有不順，便耍性子；另外，他父親脾氣比較暴躁，這對(duì)他的影響也很大。

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我顯然不能討厭和歧視小濤，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手改造小濤。

第一，平時(shí)要多關(guān)心、多引導(dǎo)小濤，讓他感受到集體的溫暖。

第二，積極和小濤的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，建議家長(zhǎng)在家里盡量減少或避免粗暴行為，而是多和孩子交流，正確引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

第三，舉行主題中隊(duì)會(huì)《如何做一名受人歡迎的少先隊(duì)員》，通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，讓小濤意識(shí)到人和人之間是需要互相尊重的。一個(gè)不懂得尊重別人的人，也不會(huì)贏得別人的尊重。

在主題中隊(duì)會(huì)上，我提出了這樣幾個(gè)內(nèi)容，讓隊(duì)員們討論。

1. 什么是文明用語(yǔ)，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)文明用語(yǔ)，

2.什么是文明行為，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)文明行為。

3.我們中隊(duì)有哪些好的文明用語(yǔ)和文明行為。

4.我們中隊(duì)還有哪些不足之處，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。

通過(guò)討論，隊(duì)員們一致認(rèn)為，用文明語(yǔ)言交往，寬容大度地交往，我們的集體才是團(tuán)結(jié)的集體，和諧的集體，有愛(ài)的集體。

會(huì)后，我專(zhuān)門(mén)和小濤聊了聊，告訴他，他不僅僅是一個(gè)個(gè)體，還代表中隊(duì)集體。看到小濤有所觸動(dòng)，我和他約定，要學(xué)會(huì)自制，在感到自己控制不住情緒的時(shí)候，要想辦法提醒自己忍耐，或者轉(zhuǎn)移一下注意力。

主題中隊(duì)會(huì)后，小濤有了明顯的改進(jìn)，他努力與同學(xué)友好相處，發(fā)脾氣的次數(shù)也明顯少了。

第四，平時(shí)盡可能地多鼓勵(lì)多肯定小濤，把多元評(píng)價(jià)的陽(yáng)光播灑在他的身上，照亮他心靈的深處。

中隊(duì)長(zhǎng)小靜在她的周記中曾寫(xiě)到小濤主動(dòng)幫她的事，她是這樣寫(xiě)的：“小濤在學(xué)校雖然經(jīng)常發(fā)脾氣、打同學(xué)，令人非常討厭。可他也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今天他主動(dòng)幫我抬壞了的自行車(chē)去修……”

平時(shí)小靜也沒(méi)少受小濤的氣，可她小小的年紀(jì)卻有一個(gè)寬廣的胸懷，能賞識(shí)小濤的優(yōu)點(diǎn)。小靜提醒了我，我馬上行動(dòng)起來(lái)，拋開(kāi)成見(jiàn)，細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)小濤身上的優(yōu)點(diǎn)。一份肯定、一次機(jī)會(huì)、一個(gè)夸獎(jiǎng)的手勢(shì)、一個(gè)輕輕的撫摸，這都是對(duì)小濤積極正面的評(píng)價(jià)，能給他更多的自信和肯定，也能引導(dǎo)他不斷提升自己。

果然，“壞小子”小濤在多元評(píng)價(jià)里逐漸嶄露頭角，他主動(dòng)申報(bào)了“體育之星”、“助人為樂(lè)星”和“勞動(dòng)之星”，在“每周一評(píng)”和“每月一星”的評(píng)比中積極展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，獲得了同學(xué)們的肯定。

小濤已經(jīng)和過(guò)去“粗暴的歷史”告別，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子的心目中，都有對(duì)美的向往，對(duì)愛(ài)的渴求。作為輔導(dǎo)員，我們要一視同仁，將真摯的愛(ài)和真誠(chéng)的賞識(shí)灑向每一個(gè)隊(duì)員的心田。