基于汽車裝配與檢測課程教學方法的探討

王哲

摘 要：汽車裝配與檢測課程引入裝配工藝流程和職業(yè)素養(yǎng)方面的教學內容，滿足現(xiàn)代整車制造企業(yè)對一線員工高素質、高技能的綜合型人才的需求。同時，也是高職院校汽車裝配與制造專業(yè)發(fā)展的一個方向。

關鍵詞：課程教學方法；制造工藝教學；職業(yè)素養(yǎng)

我國汽車市場持續(xù)快速增長，汽車銷量增長迅速，整車制造企業(yè)發(fā)展較快，現(xiàn)代制造技術以及現(xiàn)代管理理念也在整車制造企業(yè)中不斷應用創(chuàng)新，因此，對整車制造的一線崗位的綜合技能及素質的要求也是越來越高。而為了滿足企業(yè)對一線人才的需求，將教育教學和企業(yè)員工的工作內容緊密地結合起來，設計出典型的工作情景模塊，汽車裝配與檢測作為汽車裝配與制造專業(yè)的一門核心課程，正是基于這種情況下通過典型的導向模塊教學方法，在此基礎上，加入了對學生的職業(yè)素養(yǎng)方面的教學內容，適應現(xiàn)代整車制造企業(yè)對人才的需求，培養(yǎng)出復合型的高素質的技能型人才。

一、汽車裝配與檢測課程教學方法的探討

汽車裝配與檢測課程是高職類院校汽車裝配與制造專業(yè)的一門核心課程，汽車裝配與制造專業(yè)采用工學結合、校企共建的辦學模式，那么，汽車裝配與檢測的教學方法就必須適應現(xiàn)代整車制造企業(yè)的工藝流程、管理方式方法，在此基礎上，在教學中加入對學生的職業(yè)素養(yǎng)方面的教學內容，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，滿足整車制造企業(yè)對人才的需求。因此，在課程教學中，教師不僅僅是簡單地對整車進行裝配的教學，而是有針對性，采用典型的教學導向模塊，以整車制造企業(yè)中的管理模式和一線崗位工作工藝流程為依托，設計出相應的教學環(huán)節(jié)，并在教學環(huán)節(jié)的授課中采用和企業(yè)結合的工作方式進行教學，將班級分為四個工作班組，每組按照車間班組進行人員結構安排，班組內選出班長、現(xiàn)場管理、設備管理等職位。在本組內進行互相管理監(jiān)督，而教師則為車間主任，對每個班組以班為單位進行管理，通過對每組裝配過程的考核以達到教學管理的目的。

二、汽車裝配與檢測課程的制造工藝教學

現(xiàn)代整車制造企業(yè)的一線員工的制造工藝是非常重要的，每位一線員工的工作過程和內容都必須完全按照工藝卡上內容執(zhí)行，如果不按照操作會引起質量事故等方面的情況。因此，在汽車裝配與檢測課程中制造工藝教學是非常重要的，在導向模塊教學中，預先設計好裝配的工藝流程和相關文件，通過教學演示以及講解，將工藝流程等相關內容傳授給每個班組，在每個班組進行自行裝配時，對班組進行考核，是否按照工藝流程進行裝配，如果在裝配中出現(xiàn)違反工藝流程的現(xiàn)象出現(xiàn)對班組進行處罰，使班組每個同學都養(yǎng)成良好的遵守工藝紀律的職業(yè)素養(yǎng)。通過這種教學方式，使學生了解制造工藝的重要性，并能養(yǎng)成遵守工藝紀律的好習慣。

三、汽車裝配與檢測課程中職業(yè)素養(yǎng)內容的教學

在現(xiàn)代整車制造企業(yè)中一線員工只擁有技術本領是遠遠不夠的，對于這種龐大復雜的生產制造企業(yè)還需要一線員工擁有更高的職業(yè)素養(yǎng)，應該說在企業(yè)中員工職業(yè)素養(yǎng)的高低，直接影響著企業(yè)的生存和發(fā)展。汽車裝配與檢測課程為了滿足企業(yè)對高素質人才的需求，在課程教學中加入職業(yè)素養(yǎng)的相關教學，同學們來上課，就相當于來到車間上班，那么就必須服從企業(yè)工作中的各項規(guī)定。在教學中，教師通過對學生講解相應的規(guī)定和為什么遵守的原因，再通過對班組考核的方式方法，使學生了解、掌握相應的現(xiàn)場管理方面的個人職業(yè)素養(yǎng)，以符合整車制造企業(yè)對一線員工職業(yè)素養(yǎng)的要求。這里職業(yè)素養(yǎng)的教學是伴隨著課程進程一直都有的，是和汽車裝配工藝教學結合到一起向學生傳授的，包括了安全教育、現(xiàn)場5S管理、工位器具的定置定位、質量管理意識和團隊建設等先關內容。舉個例子，指差確認，它是起源于TPS生產管理方式，是在十字路口或丁字路口通過手指、口述和眼睛，一起指向左、中、右三個方向，目的是防止交通安全事故的發(fā)生。那么在教學中我會對學生講解意義和內容，再對每組日常的學習中運用情況進行考核指導，已達到掌握指差確認的工作內容。

通過對汽車裝配與檢測課程引入裝配工藝流程和職業(yè)素養(yǎng)方面的教學，使汽車裝配與制造專業(yè)的學生在職業(yè)素養(yǎng)、基本技能方面都有了很大的提高，更加緊密地結合了現(xiàn)代整車制造企業(yè)中一線員工的工作方式，符合對一線員工高素質、高技能的綜合型人才的需求，同時，也為學生的汽車制造職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。

現(xiàn)代整車制造企業(yè)發(fā)展迅速，企業(yè)不斷更新現(xiàn)代管理理念和制造工藝，對一線員工的需求量大，但同時個人的職業(yè)素養(yǎng)技能要求也很高。通過對汽車裝配與檢測的開發(fā)，能更好地和現(xiàn)代管理理念和制造工藝結合，培養(yǎng)出具有高技能高素質的復合型人才，同時，也是高職院校汽車裝配與制造專業(yè)發(fā)展的一個方向。

參考文獻：

[1]王京.汽車制造與裝配技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].職業(yè)技術教育，2009（14）：34-36.

[2]大野耐一.豐田生產方式[M].中國鐵道出版社，2006-07.

編輯 段麗君