高中政治學習興趣的培養

張譞

【摘 要】高中政治一門理論知識相對豐富的學科，這就導致學生在學習時普遍反映比較枯燥、學習興趣不高，因此相對于其他學科培養好學生的學習興趣顯得尤為重要。這就對教師的教學提出了更高的要求，本文就此問題，提出了幾點自己的觀點，希望對高中政治教學有所幫助。

【關鍵詞】高中政治 學習興趣 建議

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.069

興趣是最好的老師，培養好學生的學習興趣能讓教學達到事半功倍的效果。高中政治是一門以思想指導為主的課程，重在培養學生高尚的品德和情操，相對于其他課程來說，不免有些枯燥，這就對政治教師的教學提出了要求：為政治課注入新鮮血液，增強政治課的魅力，提高學生的學習興趣。就目前的政治教學來看，大部分學生對政治課的學習缺乏興趣，因為他們要死記硬背許多知識點來應付考試，上課積極性不高，考前臨時抱佛腳，政治課起不到真正的思想教育目的。這一現象必須要引起我們教師的注意，并且積極采取措施，改革、創新教學方法，培養學生的學習興趣，提高教學質量。

一、積極創設情境，增加政治課堂的生動性

一提起政治學科，相信大部分學生的感覺是純理論的知識，需要大量的背誦和記憶知識來應付考試。這樣的認識無疑會大大降低學生的學習積極性和興趣，不利于學生的學習和教師的教學。這就要求我們政治教師要把理論知識講的生動形象，這樣才能提高學生學習的積極性，達到較好的教學效果。課本知識是死的，但是教師是活的，教學方法也是活的，靈活的處理教學內容才能使課堂變得豐富多彩。

創設情境，就是在教學過程中對所教的內容賦予一定的情景，增強學生的情感反應，使他們對所學知識的背景、具體內容等等有深刻的體會，增強課堂的生動性和趣味性。在政治教學中，積極創設情境，能夠極大的增強政治課的生動性。比如，在講解《權利的行使：需要監督》這一節課時，教師可以適當的引入案例，可以播放視頻資料和講解實際貪污受賄的案例，激發學生的好奇心和學習欲望，并且提出相應的問題，引發學生積極思考，在問題的帶動下，引入課本知識內容的講解，采用這樣的教學方式可以避免僅僅講解理論知識的枯燥性，改變學生對政治課的認識，從而提高學生的學習興趣。

二、注重語言藝術，增加政治教學的趣味性

在具體的教學活動中，教師與學生連接的直接紐帶是語言，注重語言藝術的培養可以大大增強學生對課程的好感。因此要想提高高中生學習政治的興趣，教師要注意增強自己的語言藝術，增強語言的幽默性，把枯燥的理論知識講解的生動、形象，用語言魅力吸引學生的注意力，提高學生的學習熱情。

在講解政治理論知識時，不妨時不時的給學生講解與課堂內容知識相關聯的笑話或者富有哲學含義的語言故事，以此來吸引學生的注意力。這樣，既能活躍課堂氣氛，還能提高學生學習積極性以及對知識的理解。我們常常會看到這樣的現象：學生更喜歡說話幽默風趣的教師，并且喜歡教師所教的課程，因為對教師的喜歡而喜歡上一門課程。因此，教師要不斷學習，增強自己的人格魅力。語言能力作為一門藝術，不是每個人都能駕馭的了的，在這方面教師不能刻意的強求自己，但是要時刻不忘提高自己的能力和素質，樹立終身學習的觀念。語言技能是可以培養的，教師可以在反復的練習中提高自己的技能，但是這一技能的培養是一個長期的過程，不能急于求成。此外，作為教師要在教學過程中不斷反思和總結自己的教學經驗，同時要不斷向優秀教師學習，不斷提高自己的教學水平，只有自己具備豐富的知識經驗和較高的素質才能教育出更好的學生。

三、運用角色轉換，增強學生的主體性

在素質教育的不斷推進和新課改的實施下，教育越來越強調學生的主體地位和教師的引導作用，一改以往教師主導整節課堂的狀況，政治教學也是這樣，只有充分尊重學生的主體地位，才能讓學生有較高的存在感，從而有學習的動力。在政治教學中，更應該注意這一點，如果不增強學生的主體性，那么很有可能就變成教師講，學生被動的聽，不利于對知識的理解和把握，同時，也不利于學生學習積極性的培養。

在具體的政治教學中，教師可以采取師生互換角色的方法，增加學生發言的機會，讓他們說出自己的想法，教師加以指導，讓課堂所學真正轉化為學生的內在所有，這才能真正實現教學目標。另外，教師還可以采用學生分組辯論的形式，讓學生在課堂上暢所欲言，產生思想的交流和碰撞，豐富課堂內容，活躍課堂氣氛，這種生生、師生交流的方式能夠極大的增強學生的學習興趣。

四、積極參與社會實踐，增強政治課的實用性

在很多同學眼里，政治課就是講些沒有什么用的道理，對政治的目的認識不清，學習態度不端正，這樣無疑大大降低了學生的學習興趣。因此，讓學生認清政治課的學習目的很重要，將理論學習與社會實踐練習起來，讓學生在時間的過程中增強對政治課的理解，提高政治學習的熱情和興趣。

實踐出真知，同時實踐是檢驗真理的唯一標準，讓學生在實踐中增強對政治的感悟，既是實現政治教學目標的途徑，也是培養學生學習興趣的好方法。比如，在講解《樹立正確的消費觀》這一節課時，可以讓學生設計調查問卷，調查高中生或者其他年齡階段的消費狀況，讓學生了解自己以及周圍人的消費狀況，并且對自身的消費狀況作出積極反思，樹立正確的消費觀。

五、了解學生需求，拓寬學生視野

了解學生的實際狀況是教育的前提，掌握學生的心理特點、興趣、愛好和學習需求對教師的教學有很大幫助，根據學生的實際情況設計教學能夠讓教學達到很好的效果，同時這也是尊重學生主體地位的表現。思想政治課不僅僅是一門思想教育課，可以幫助學生更好的了解國家上層建筑層面的內容，更好的把握我國的意識形態。因此，在具體的教訓中，教師要注意拓寬課本知識內容，適當增加時政內容，讓學生了解國家的動態，增強社會責任感，真正實現政治教學目的。

適當的增加教科書以外的內容，可以讓學生對政治課有更加全面的認識，改掉以往對政治課的錯誤觀念，樹立正確的學習觀，提高學習積極性和自主性。

學習興趣對學生學習效果有很大的影響，不管是哪門課程，學生要是有了學習興趣，都能取得較好的成績，并且能夠大大提高學生的能力。因此，學習興趣的培養一直是教學中不老的話題。除了上述所說培養學習興趣的方法外，還有許多其他方法值得我們教師探索，相信通過我們的不懈努力，定能讓政治散發出無限魅力，讓學生的學習更加豐富精彩。