職業學校鋼琴教學中的問題探討

孫麗英

摘 要：在職業院校，人才培養才是教育的核心內容，因此，在鋼琴教學過程中要通過音樂教育來豐富學生的音樂視野、培養學生的藝術修養，提高學生的對音樂的鑒賞能力，從而減輕學習給學生的壓力，緩解生活中的疲勞。因此，圍繞職業學校鋼琴教學進行探究，了解教學過程中存在的一些弊端并采取相應的措施解決，從而高效地完成教學任務。

關鍵詞：職業學校；鋼琴教學；問題與對策；探究

一、加強聲樂教學與鋼琴教學的結合

在職業院校的音樂專業，培養學生的音樂基礎知識是必須的，除此之外，培養學生對于音樂的自彈自唱技能也是非常普遍的，學生必須掌握這項技能。但是在實際教學過程中，很多院校對于這方面技能的培養都不夠重視，其中的主要因素就是由于在音樂教學過程中學生自己練習的時間太少，在鋼琴教學過程中如果增加學生的鋼琴練習時間，并在對學生進行鋼琴考核的時候將自彈自唱這一內容納入其中，一定會得到很好的成效，學生的鋼琴技能不但能夠得到提高，還會使學生的個性化得到發展，有利于學生綜合素質的培養。從某種意義上說，在學生進行自彈自唱的時候就是將鋼琴練習與聲樂教學進行了完美的組合，如果將兩者協調起來不但能夠更快地提高學生的鋼琴水平，還能夠培養學生的聲樂能力，從而提高鋼琴的教學效率。

二、轉變傳統的教學模式，開展創新教學

在職業院校，傳統的教學模式都是讓學生先進行一首曲子的演奏，同一首曲子來判斷學生的鋼琴水平，絕大多數學校都是讓學生彈奏車爾尼鋼琴曲，通過曲子的節奏快慢以及對于曲子的熟練程度來判定學生的鋼琴水平。事實上通過這種彈奏方式來對學生進行評估和判斷是太過膚淺和片面的，而且有的學生可能鋼琴基礎不太好，這種以點概面的教學評價方式對于學生進行評價是不公正的。因此，教師應該改變傳統的教學模式，在課堂上利用多樣化的教學形式來激發學生的學習興趣，在對學生進行教學評價的時候要根據學生平時的表現進行綜合評價，這樣有利于培養學生的創新意識，使學生的藝術生涯更加順利。

三、建立健全教學大綱

在現代化職業學校的鋼琴教學過程中，教師要根據社會對于人才的需要有針對性地規劃教學方案，主要可以從以下幾個方面來對學生的鋼琴水平進行測定：測定學生對于曲子情感的表達、曲子各個音節掌握的熟練程度；對于作者所要表達的思想感情的了解程度以及作者鋼琴風格的掌握；對于曲子彈奏技巧的掌握以及對于曲子平時練習熟練情況的把握；對于一些大合唱等大眾曲目的彈奏伴奏技能等。通過將這些方面考慮其中并作為評價學生的標準，從而對于教學大綱進行不斷的完善，制訂出一個符合學生的教學大綱，從而促進學生能力的發展。

總而言之，在職業院校的教學過程中，加強學生的鋼琴教學是至關重要的，它不但能夠使學生的專業素質得到提高，還能夠促進學生個性化的發展，這對學生未來的發展具有重要的意義，因此，學校和教師都要重視鋼琴教育的重要性。在教學過程中，學校可以加大資金投資力度，配置好的教學器材，教師在教學過程中要改變傳統的教學模式，從而培養學生的創新意識，促進學生個性化的發展。

參考文獻：

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[2]劉莉.山西高職鋼琴教學現狀調查及問題分析[J].山西廣播電視大學學報，2009（2）.

編輯 楊兆東