關于對高職院校《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程趣味性教學探究

趙瑩瑩　楊克毅

摘 要：嘗試對思政理論課進行模式和平臺上的改革，使其內容更豐富、形式更活潑、學習更主動、學生更歡迎。可以嘗試以實踐作品的形式，加入經典教育影視、實踐調研、社區義工、舞臺劇等豐富多彩的元素，融入課堂知識灌輸理論涵養，從而改變思政理論課有效性弱化的難題。

關鍵詞：高職院校；必修課；積極性；寓教于樂

作為基礎性必修課，中國的各大高校包括高職院校，基本上無一例外都要上《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程，據筆者了解，這門課程在很多學生眼里是枯燥無味、理論空洞甚至是睡覺課的經典課程之一，只有提高教學效果、把理論和現實社會緊密聯系，才能夠接地氣，才能夠獲得生命力和現實活力，才能激起廣大學生對這門課程的興趣，對此筆者有以下幾點看法。

一、多運用案例討論教學，充分調動學生的積極性

筆者認為，案例教學的方法步驟可以分為厚積薄發、各抒己見、思想凝練和總結階段。

首先，在厚積薄發階段，教師要做的工作是對主題和資料的挑選確定，要收集學生感興趣的話題和觀點，運用新媒體等學生喜聞樂見的平臺進行發布和展示，注重實效性和創新性。

其次，在各抒己見階段，學生在拿到資料和主題后要在課下做充分的準備，要教會他們充分挖掘主題后的故事和精髓，理論是需要這些故事來變得豐滿和動人的，通過這種模式我們可以讓歷史和理論富有生命力，讓課堂變得多彩有味。

再次，在思想凝練階段，就可拿到課堂進行，可以以小組的形式進行，以辯論或者分享的方式發表觀點、陳述立場。在這一階段，學生的觀點可能各不相同，有時會有爭執，會很偏激，教師應引導學生自由表達，培養高職院校學生自由表達、獨立思考的能力。

最后，由教師進行總結，這個時候就是理論提升的階段，把偏激的引導過來，把錯誤的糾正過來，升華為我們的理論觀點，這個階段是案例教學的重心和關鍵點，需要教師有很好的把控和教學能力，一是對課堂的把控能力，二是對知識的把控能力，弘揚正能量、誠信和諧是我們思政課教學的基本原則。

除了案例教學以外，我們也要學會加強課堂管理，第一，可以定期收集學生課堂課外的要求建議；第二，學會對學生進行人性化的個性管理，我們學校的做法是對每個學生都單獨設立課堂檔案，對其考勤、課堂表現平時成績做好精心的記錄，這樣可以做到隨時對每個學生的學習狀態有直觀的了解。

二、積極創新課程教育模式和平臺，提高實踐、寓教于樂

筆者認為，可以嘗試對思政理論課進行模式和平臺上的改革，使其內容更豐富、形式更活潑、學習更主動、學生更歡迎。可以嘗試以實踐作品的形式，加入經典教育影視、實踐調研、社區義工、舞臺劇等豐富多彩的元素，融入課堂知識灌輸理論涵養，從而改變思政理論課有效性弱化的難題。如何用學生容易接受的方式，可以從這些方面開展教學探索。

尤其是在課堂教學的基礎上要進一步增強實踐環節，努力形成課堂教學、校園文化和社會實踐齊頭并進的教學模式。我們的目標是思想政治理論課要從原來的枯燥乏味漸轉變為生動有趣，被動轉變為積極主動，要成為深受學生歡迎的課程之一。

我們可以推薦相應的課程、相關的課外材料，開展多次實踐教學，例如筆者嘗試的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》相關的課程實踐可以是做一次服務社會的志愿者活動，寫幾篇學習感悟、體會或評論，要求學生在課堂上開展主題匯報，開展哲學典故微電影評比、辯論等活動，開展社會調查活動或者自行選擇主題開展多項社會實踐活動等等。

類似的教學改革雖然形式各有不同，但和傳統的理論教學相比，更加側重實踐教學環節的設計和開展。相關任課教師，都將對學生的實踐教學過程進行綜合評定，作為學生平時成績的一部分，學生的實踐教學成績要納入其平時成績。隨著上課模式和考核機制的轉變，學生上課的地點也從單一的課堂開始轉變為課堂、校園和社會相結合的課堂，課堂互動性、趣味性增強了，學生上課的主動性也得到了提高。

據筆者的調查發現，學生普遍認為，通過課堂改革，學生在學習課堂知識的同時，也增強了課程的趣味性、多樣性，激發了學生學習的積極性、主動性。有一個班級開展的實踐活動是毛澤東語錄朗誦。學生說：“從搜集毛澤東語錄到揣摩、領悟語錄傳遞的偉人情懷，融進了對毛澤東的感情，這是對傳統社會實踐形式的一大創新，我們發現思政課也變得生動有趣了！”

總之，在對高職院?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程趣味性教學探究中，要學會轉換教與學的關系，以學生為主體，調動學生的積極性，使學生樂于學習理論知識、增強綜合素質、提高實踐能力，而在這個過程中，實踐教學作為思想政治理論課教學中趣味性豐富的一個重要手段，需要任課老師不斷地創新教育模式、豐富教學手段，提高教學能力。

基金項目：重慶財經職業學院院級項目；項目名稱：高職院?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐教學改革研究；項目編號：2012jg07；項目類別：校級項目。

編輯 李建軍