淺析農村普通高中教育之現象

李井桂

摘 要：通過對近幾年教學工作進行反思，發現農村普通高中存在相當多的問題，如學生厭學情緒嚴重、家長對教育的漠視等。從根本上來分析，一是由社會大環境所造成的，二是由于網絡發展、手機普及所導致的。教師可以通過加大輿論宣傳力度、采取凈網行動、加強家校聯系等共同促進學生身心健康發展。

關鍵詞：輿論宣傳；凈網行動；家校聯系

近幾年農村教學工作中，在不斷減少的學生生源和日益發展的社會經濟體制下，農村普通高中教育進入了一個發展的瓶頸。在農村普通高中存在相當多的問題，那么到底存在哪些問題？是由什么原因導致的？我們應該采取哪些措施來改變現狀呢？本文將對這三個問題進行詳細的描述。

一、存在現象

1.學生學習成績下滑趨勢加劇

在我參加工作的這幾年中，聽到越來越多的老師抱怨現在的學生一屆不如一屆，我也有同樣的感受。通過查閱學校的有關資料，也發現同樣的問題：每年高二學生小高考過C率都在降低，而沒過關的學生是越來越多。其中2014年，全年級參加小高考人數為237人，累計未過C達到153人次，其中更是有多達12人為4D，創歷史新低。

2.學生厭學情緒嚴重

9月底對所在年級學生進行了一次簡單的問卷調查，內容之一為：

你對待學習的態度 A.從不學習 B.偶爾學習 C.樂于學習

據統計，有21%的學生選A，有55%選B，有24%的學生選C。通過與學生的交流，部分學生反映，坐在教室如同坐牢一般，自己并沒有養成良好的學習習慣。由此可見學生厭學情緒的嚴重性。

3.家長對教育的漠視

開學初學校召開了家長會，對學生上學期表現情況進行總結，從簽到表反映的情況來看，幾乎每一個班級家長簽到率都不足50%，甚至有些班級只有寥寥幾個家長簽到。這直接反映了家長對學校教育的漠視。通過幾次家訪，從家長的言語中也可以感受到這一點，在與家長進行交流時，對于學生在校表現情況，家長表示只要孩子在校安全不受傷害就可以了。家長對教育漠視到這種地步，由此也可想象學生對待學習的態度了。這一點發人深省，究竟是什么原因導致了這種不正常的現象呢？

二、深層原因分析

1.優生生源匱乏

通過對學校一些資料的調查發現了2014我縣中考成績前3000名學生的去向，其中有2435人報考縣中，232人報考李中，107人報考王中，還有159人報考三所私立高中，只有67人報考農村的三所普通高中，其中報考我校的只有16人。其余學生都是中考300多分，甚至還有200多分的，基礎非常薄弱。這樣直接導致學生學習情緒低落，厭學情緒嚴重，考試達標率低。

2.留守兒童較多，缺少監管

經統計，我校高中部三個年級共有在校學生720多人，其中孤兒13人，單親106人，留守學生（父母均外出打工，無人照看或由年邁的爺爺奶奶照看）435人。這部分學生大多數獨自居住在家中，或寄居在親戚家中，平時監管不到位，尤其是周末，大多處于無人監管狀態。

3.手機、網絡的影響

網絡的發展、手機的普及已經成為影響學生學習、身心健康發展的重要因素之一。經過走訪發現，在學校周邊200～500米的范圍內存在星際、王府、小企鵝等大大小小網吧十多家。每天晚上去包夜的學生都爆滿，而到了周末，人更多，甚至還得排隊。在校學生中90%以上都擁有手機，每天晚上可以看到幾乎每一個宿舍里都有手機屏幕在閃爍。從沒收的一些手機中會發現一些不健康的書籍、圖片、電影等，很多學生利用手機談戀愛。這些都會導致學生分心，無法把心思放在學習上，對身心健康發展產生嚴重的影響。

4.社會不良輿論影響

隨著就業形勢的嚴峻，有很大一部分大學生沒有找到滿意的工作或沒有找到工作，導致“上學無用論”這種思想彌漫，很多家長也受到影響，認為學生上不上大學無所謂，成績好不好也無所謂，這樣直接影響了學生學習的熱情，長此以往，學生也會厭學。

三、改進措施

1.社會輿論導向

知識改變命運，特別對于農村學生來說，知識確實是改變命運的一條捷徑。可以通過社會輿論宣傳，使家長和學生充分認識到這一點，讓他們意識到知識的重要性，特別要讓學生樹立以學習為榮的觀念。

2.凈網行動

政府部分可以出面取締學校附近的網吧，這些網吧對學生的影響，很多人都意識到了，也都有意見，但現狀一直沒有改變。學校也可以采取一系列的技術手段，而不是僅僅停留在制度上，整天要求學生不要攜帶手機進校園，但由于學生自控能力較差，僅憑學生自覺遵守，效果并不好。

3.加強家校聯系

教育不僅僅是學校的事情，更需要家庭的配合，我們教師要更多走進學生的家庭，更全面地了解學生的生活。同時家長也應該負責監管學生的學習、生活，而不能都出去打工，對于孩子采用放養式教育。

通過這段時間的反思，對普通農村高中教育現狀頗感痛心，希望可以通過各方面的力量來改變現狀，讓普通農村高中的莘莘學子有一個美好的未來。因此，社會輿論導向應該注意在校學生的接受能力和受影響程度，并采取有效措施防止學生受到不良影響。另外，學生的教育問題不止是學校的責任，包括性格的養成、處事方式，人格健全的培養等，都不是單靠學校的教學來完成的。這一方面家庭教育承擔著很大一部分的責任。尤其是農村教育問題需要社會的進步和家長的細心教導，加之學校的耐心教育，相信農村的教育將會有一個質的飛越。

編輯 趙飛飛