淺談牡丹江市職業教育中心學校汽修基地實訓室建設

【摘要】本文通過探討如何提高技能教學的有效性，培養與企業需求零距離接軌的技能人才，來強調強化實訓教學的重要性，同時全方位描述了我校在在加強汽修專業實訓室建設方面進行的工作。

【關鍵詞】汽車運用與維修 實訓基地 實訓室

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0244-01

牡丹江市作為東北亞陸海聯運大通道重要樞紐城市，汽車產業和公路交通運輸業快速發展，汽車保有量每年以近12%的速度增長，市區及周邊市縣，汽車保有量21萬余輛。目前，汽車后市場人才需求高速增長，每年短缺接近1200人。因此嚴重制約了汽車后市場的可持續發展。給汽車運用與維修專業人才培養帶來了新的機遇和挑戰。

中職汽修專業課教學具有理論內容深奧、難理解等特點，而學生普遍存在文化基礎差、學習方法差的狀況，加強汽修專業實訓室建設，提高實訓設施設備配置的有效性和科學性，已成為亟待研究的課題。下面我就我校汽修基地實訓室建設情況談幾點體會。

一、做好調研，了解企業需求。

為了更好的滿足企業需求，在制定汽車維修技術專業人才培養方案，構建課程體系，建設核心課程過程中，本專業組織多名教師到企業進行調研，調研的反饋內容包括：

1.學生所學有關汽車構造內容已過時，新車型的相關內容涉及太少，所開的課程要和市場同步，才能使學生盡快適應維修企業的崗位。

2.要求學生對常用的汽車保養設備具有操作、維護能力，使學生畢業后不需要企業過多的技術培訓即可上崗。

3.課程體系中加入汽車空調、汽車音響、鈑金噴涂、汽車美容等方面的知識。

4.汽車維修人員要具備一定的鉗工知識和技能，包括各種常用工具和專用工具的使用。要求對學生在這一方面加強培養。

5.汽車維修人員知識面要進一步加寬，新型汽車不斷采用新技術，如網絡技術，局域網控制等。

6.維修人員要有一定電工知識，包括電子元件功能、電路分析等。要求加強學生基礎知識運用的能力培養。

調研結果為確定學校辦學定位，制定人才培養方案，培養適應社會發展需求的高素質技能型人才提供了依據。同時更為汽修基地實訓室建設方向提供了重要參考。

二、明確目標，確定建設內容。

我校實訓基地建設的總體目標是：立足服務區域經濟，在“校企合作、工學結合”總綱領下，以深化人才培養模式改革為突破口，構建全新課程體系。

為了使學生能更好的適應實際生產要求，學校與企業共同對校內實訓室進行了建設與改造，以便實施產學合作教育模式。這樣的改造主要具有以下幾個目標：

第一是教學內容“真”。汽修素質訓練的教學內容是緊緊圍繞實際汽修崗位要求進行提煉開發而成，理論以夠用為度，盡可能保留原型企業的“原汁原味”。

第二是教學參與人員“真”。教學參與人員大部分由企業一線技術工人擔任。能勝任教給學生真實企業“是什么”和“怎么做”的任務。

第三是教學環境“真”。在訓練教學中，盡可能將訓練地點安排在生產第一線的車間、科室，讓學生處在真實的企業生產、管理氛圍中去接觸企業的真人真事。

第四是績效考核“真”。就像企業在工作中注重實效一樣，在訓練教學中采用績效評估代替考試，讓學生放下應試教育的包袱，輕松投入到真實企業工程環境中去做一個“真實的企業人”。 通過學校自建和與企業共建等形式，與原有的汽車維修實訓室和汽車故障診斷實訓室一起建成一個以培養學生從認識與使用汽車、保養與維修汽車等技能為主體框架、綜合性實訓中心。配備能反映當代汽車技術水平車系主流車型的實訓臺架、檢測診斷設備，使實訓中心的實訓車輛和檢測設備在規模上和技術水平上能滿足專業教學和對外服務為培訓高技能型人才提供保障。

三、突出特點，符合發展要求。

1.考慮地緣和行業特征。

實訓室的建設是從牡丹江市地緣特色和地緣條件出發，立足我市汽修專業人才需求特點，崗位能力需要，為我市汽修行業服務為主。提供出一個全方面、多層次的實訓教學平臺。

2.實訓內容安排的綜合性與可操作性。

在實訓過程上要具有專業基本技術技能的仿真性，使學生得到實際操作訓練。為培養創新的應用型人才打下堅實基礎。

3.先進性與實用性，建設高標準的實訓室。

實訓室建設除職業性、仿真性要求外，還要注意它的先進性、開放性和可持續發展，將最新的思想、技術和經驗引入到實訓室的建設中。

4.在環境和總體設計上要具有社會開放性。

不僅承擔中職院校內專業教育的基本技術技能實訓，而且承擔面向社會開放，承接各級各類職業技能的培訓任務，使實訓室應用與社會經濟發展相聯系，成為緊密結合當地社會經濟發展和職業崗位需求、充滿活力的專業實踐教學設施。

總之，實訓室不僅僅是一些硬件和場地，而應當是在理念主導下的物質的綜合。只有有了優質的課程體系、人才培養模式與教學模式，按照優質的課程體系、人才培養模式與教學模式，實施要求來建設實訓室，才能最大限度地達到實訓室的使用目的。

作者簡介：

張威，畢業于牡丹江師范學院數學與應用數學專業，現任牡丹江市職業教育中心學校汽修部副主任，于2014年被黑龍江省選派赴德國參加中國教育部與德國GIZ公司共同組織的教師培訓活動。