構建高中英語效率課堂的具體做法

馮永

摘 要：近幾年，隨著我國逐漸地融入世界，在國際中的地位也越來越重要，因此我國掀起了一股學習英語的熱潮，加重了對英語的認識，并且對我國的英語教學進行了改革，不斷地深入完善，英語的教學質量也逐漸提高。高中階段是學生學習英語的關鍵時期，這就要求教師采取科學有效的教學方式，對學生進行各方面的培養。主要針對近幾年我國高中英語教學的狀況、發展的歷程以及教學中存在的一些問題進行探究，提出幾點具體的做法，目的在于改善高中英語教學的質量。

關鍵詞：文化意識；評價制度；教師權威

在我國掀起一股學習英語的熱潮之后，國家領導人和政府對英語教學更加重視，制定了許多的改革措施，而且對英語教師也提出一定的要求，要求教師具備長遠的眼光，要著手于如何采取科學有效的教學方式全面提高高中英語教學的質量，實現高中英語課堂教學的高效性。本文結合筆者思想建議，總結出提高高中英語效率課堂的幾點重要做法。

一、進行角色轉化，削弱教師權威

根據高中英語課改的要求，要想提高高中英語的教學質量，首先最重要的一點就是要進行角色的轉化，削弱教師的權威，降低學生的心理壓力。然而在傳統的教學模式中，學生和教師之間的和關系就是傳授者和授予者的關系，這種關系明顯是不利于教學的，在長期的教學中，學生的思想就會被老師所同化，認為教師所講的一切都是正確的，很少和教師進行交流溝通，師生之間缺少互動，這嚴重地影響了教學的質量。如今教育不斷的改革完善，削弱了教師的權威，教師在課堂中的角色發生了很大的轉變，將教師作為學生知識的引導者，逐漸地在教師和學生之間形成指導者和參與者進行學術交流的關系，這樣不僅僅改變了教師的角色，同時也轉變了學生的學習方式，學生也摒棄了那種傳統的學習方式，逐漸地趨向于創造性、主動性學習。但是我們可以反過來想想，我國已經進行了多年的應試教育，教師的教學思想已經被傳統的教學思想所同化，因此要想改變如今的教學模式，首先應該對教師進行思想改變，摒棄腐朽落后的思想，及時地進行思想的更新。例如：教師可以采用游戲教學、情景模式教學、多媒體教學等等，這些都能激發學生的學習興趣，讓學生不再有畏懼的心理，敞開心扉地投入英語學習中，打造寬松、舒適的學習環境，提高高中英語教學的質量。

二、教師要加強學生文化意識的培養

雖然在我國掀起了一股學習英語的熱潮，但是仍然有很多人摒棄英語，就比如說現在的高中生，很多學生都認為自己又不出國，也不和外國人交流，學習英語沒有一點用處，對于學生的這種思想，高中英語教師就應該加強對學生文化意識的培養。首先應該給學生講清楚英語發展的歷程，讓學生意識到英語學習的重要性，漢語是全世界使用人數最多的一種語言，但是英語卻是世界上使用最廣的語言。我國近幾年不斷地融入世界，逐漸的國際化，這都離不開英語。其次在高中英語教學中，教師在對學生進行詞語、單詞、語法講解的過程中，還要定期地對學生進行文化意識的培養，讓學生對中西方的文化有一定的了解，這不僅可以提高高中英語的課堂效率，還能為學生未來英語的學習打下堅實的基礎。

三、教師要制定合理的學生評價制度

在高中很多教師評價學生的唯一方式就是學習成績，這種評價制度是比較片面的，對學生的評價也是不合理的。因此在高中的英語教學中，教師要制定合理的評價制度，不能只單單地將學習成績作為評價學生的唯一標準，這種評價是不準確的，甚至會打擊學生的自信心，打擊學生的自尊心。這就要求高中英語教師要從各個方面對學生進行評價，從學生的回答問題、學生的學習習慣、學習方式都進行評價。例如：在高中英語教學中，教師常常會設計一些情景模式來輔助教學，這就要求對學生的回答做出準確的評價，在評價的過程中，教師要考慮學生的自信心和自尊心，采取合理的評價方式，既不要打擊學生的自信心，還要激發學生的學習動力。

總的來說，我國在融入世界的過程中離不開英語，而且英語已經融入人們的生活和工作當中，成為人們交流的一種方式，逐漸趨向于普遍化發展，因此受到了人們的重視，并且不斷對高中英語教學進行改革、創新，不斷地完善，從三個最基本的方式做起，讓學生認識到英語學習的重要性，有效地提高高中英語的課堂效率，為我國英語教育未來的發展開辟新的征程。

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編輯 溫雪蓮