論職業中專計算機專業教學中五個對接的實現

肖凡

摘 要：計算機可以幫助人們完成很多復雜重復的工作，還可以做很多人們完成不成的事情。無論是在商業還是在日常生活中都能隨時看到它的身影，它在當今社會中有著廣泛運用。計算機的運行系統以及操作知識是需要一定的技術基礎，所以很多學校都開設了計算機專業以適應當今社會對計算機人才的需要。職業中專的計算機專業要清楚自己的定位，切實以五個對接為原則進行教育教學。就多年的經驗談談如何在職業中專的計算機教學中實現五個對接。

關鍵詞：專業課程；學歷證書；職業教育

一、專業與產業、企業、崗位的對接

職業中專培養人才的目標就是為社會培養實用型技術操作型人才。社會需求怎樣的實用型人才，職業中專的培養方向就應該朝那方面努力。作為計算機專業的教育也需要同產業以及企業和崗位進行對接，為此學校在培養學生的時候要時刻關注市場需求，明白企業對計算機人才的要求以后，再制訂自己的培養計劃。

我認為校企合作是一個有效的方法，學校和需要計算機人才的企業進行合作可以到雙贏的結果。通過校企合作，學校能為企業提供合適的人才，而企業則可以為學校提供良好的實訓機會讓學生積累更多的實踐經驗。通過校企合作，學生可以了解企業的人才要求，了解自己將來工作崗位的具體要求，有了這種清晰的認識，學生就會有明確的學習目標、努力方向，從而加強內在動力，學習更多的知識與技能。校企合作雖然是一個有效提升學生工作能力的方法，但是由于不同的學校以及不同的企業都有著自己的規定，所以要想實現最大優勢的校企合作就需要學校和企業進行更多的交流和溝通，最終確定一個對雙方都有利的方案。在條件允許的情況下，學校可以成立一個部門專門負責校企合作項目，以便找出并制定最優的方案來讓學生獲得最好的實踐經驗。

二、專業課程與職業標準對接

當今的社會對人才的考察不僅僅局限于專業知識的多少，個人的綜合能力及素養也是考核的重要標準之一。為此教師的課堂教育也不能只局限于對學生專業知識的講解，還需要培養學生應有的職業素養，提升他們應有的道德水平。要想培養學生的個人素質，首先教師定要做到以身作則，教師的言行舉止對學生有著潛移默化的影響。學校可以實行教師行為考核制度，表揚那些以身作則、責任心強的教師，對那些行為懶散的教師予以警告。通過這樣的制度讓教師給學生樹立一個好榜樣，讓學生以教師的行為為標桿去規范自己的行為舉止。除此之外，教師在講課時也要注意傳遞給學生應有的職業標準。教師可以在課后或者是課前引入學習內容的時候，適當地教授學生一些基礎的職業標準，提出具體的職業要求。學校也可以通過各個專業開設相應的職業標準這門課程，讓學生去學習，或者定期舉辦一些相關的講座、組織一些參觀活動讓學生去了解更多關于職業標準的相關內容。

三、教學過程與生產過程對接

作為與計算機專業相關的生產過程其實就是讓學生在畢業之后能迅速地適應自己的工作崗位，為實現這一目標學校就要堅定不移地堅持學習和實訓相結合的教學模式。學生學習和實習時間可以平均分配，職業中專性質的學校一定要多讓學生參加實習以了解公司對人才的需求。另外專業教師也應該深入企業參加培訓學習，隨時了解行業的變化并隨之調整學生的培養計劃。職業中專的學生很少有從事研究工作的，他們畢業后大多都要去需要他們的崗位貢獻自己的力量，這勢必導致職業中專的教育一定要與企業的生產過程相對接。

四、學歷證書與職業資格證書對接

職業中專是以培養社會需要的實用性人才為目標的，所以學校的學歷證書也應該與職業資格證書相結合，即將學校的測試與職業資格考試相互結合。學校的平時測試仍要以平時所學的知識考查為主，但是可以適當地調整題目的內容及方向使之與職業資格考試的題目相連接。為了讓學生學到實用的知識，學校也可以把職業資格證書與學歷證書鏈接在一起，要求學生畢業時必須同時取得學歷證書和職業資格證書，以“雙證”畢業。通過這樣的要求，學生就會重視職業資格證書的考試，平時就會努力學習相關知識，以通過職業資格證書的考試。職業資格證書是學生參加應聘的敲門磚，有了職業資格證書的學生在畢業后也可以更加快速地找到工作，找到適合自己的崗位，有利于學生的職業定位以及職業發展。

五、職業教育與終身學習對接

當今的社會每天都在發生著日新月異的變化，學生在學校學到的知識也有一天會跟不上社會進步的步伐。所以老師在平時的教學中要培養學生自主學習的能力以及終身學習的思想，這樣學生才能更好地適應未來的社會。教師可以通過對幾年前所教授的計算機知識和現在學生學的計算機知識給學生列出差異，再結合計算機這幾年的發展以及公司的要求讓學生明白終身學習的必要性。

職業中專計算機專業五個對接的實現不僅可以給學生帶來巨大的好處，給他們的將來打下更加堅實的基礎，還可以為企業提供更加優秀的人才來促進企業的發展。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮