傳承中華傳統(tǒng)美德，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育

楊德華

摘 要：對(duì)中華傳統(tǒng)美德與中小學(xué)日常行為規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析對(duì)照，充分利用課堂教學(xué)和開(kāi)展各類活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地受到優(yōu)良傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之具有積極向上的思想道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；行為規(guī)范；活動(dòng)

當(dāng)前教育的主要任務(wù)，一是傳授科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和能力的人才；二是高度重視培養(yǎng)和增強(qiáng)民族凝聚力。中華民族傳統(tǒng)美德是歷代流傳下來(lái)、具有影響力的、有益于下一代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，只有對(duì)青少年進(jìn)行開(kāi)宗明義的直接教育，使中華民族傳統(tǒng)美德為青少年所認(rèn)識(shí)、理解、接受，才能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品質(zhì)，形成良好的行為規(guī)范，才能使傳統(tǒng)美德這一精神力量變成物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)起到積極的影響作用。

一、中華傳統(tǒng)美德與中小學(xué)生行為規(guī)范是和諧統(tǒng)一的

1.奉公守法

悠悠五千年，多少仁人志士以天下為己任，奉公守法。他們先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。天下為公，奉公守法，樹(shù)立了中華民族屹立于世界民族之林的光輝形象，一直令炎黃子孫驕傲和自豪。而中小學(xué)生行為規(guī)范則有相關(guān)內(nèi)容：遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，遵守交通法規(guī)，遵守公共秩序。

2.勤學(xué)成才

勤學(xué)，就是多學(xué)苦練，勤學(xué)是成功的途徑和條件。勤學(xué)要刻苦，要有一股韌勁。水滴石穿，要做好學(xué)問(wèn)，就得有堅(jiān)韌不拔的精神。在我國(guó)歷史上，有歐陽(yáng)修母親“畫(huà)荻教子”以及蘇秦“懸梁刺股”等勤奮讀書(shū)的佳話。中小學(xué)生行為規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容：按時(shí)到校，上課專心聽(tīng)講，勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，積極回答老師的提問(wèn)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，積極參加文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。

3.勤勞節(jié)儉

俗話說(shuō)，由儉入奢易，由奢入儉難。歷代的家長(zhǎng)都注重對(duì)子女的勤勞節(jié)儉教育。在當(dāng)前人民生活水平有了較大提高的情況下，我們更應(yīng)注重對(duì)獨(dú)生子女的勞動(dòng)教育和節(jié)儉教育，使他們能更好地成長(zhǎng)。中小學(xué)行為規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容：學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活和參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢(qián)，穿戴整潔，樸素大方。

4.仁愛(ài)助人

這也是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。在歷史上涌現(xiàn)了許許多多的動(dòng)人故事，有兄弟之間互相謙讓；有朋友之間患難與共；有為朋友赴湯蹈火；有鄰里之間和睦相處；還有急人之難，解人之困，成人之美。中小學(xué)生行為規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容：遵守社會(huì)公德、遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，見(jiàn)義勇為，助人為樂(lè)，關(guān)心照顧兄弟姐妹，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

5.尊師禮貌

老師承擔(dān)著把歷史積累的知識(shí)傳授于后代、把美好的道德品質(zhì)傳承給學(xué)生的重任，是青年一代走向文明的帶路人。因此，我國(guó)歷史上一貫重視尊師，我國(guó)是禮儀之邦，我國(guó)人民歷來(lái)有禮貌、講禮儀，待人接物和藹可親、謙遜忍讓。為了向老師學(xué)習(xí)知識(shí)，康熙帝曾拜洋師，鐘隱為拜師不惜賣身為奴，陸佃千里尋師（王安石）。中小學(xué)生行為規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容：尊重教師，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)候，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，給老師提意見(jiàn)態(tài)度誠(chéng)懇；上下課起立向老師致敬，謙虛禮讓，使用禮貌用語(yǔ)；不叫同學(xué)綽號(hào)，待客熱情，起立迎送；做文明觀眾。

二、傳統(tǒng)美德教育與日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)齊抓共振

1.以課堂教學(xué)為主渠道，直接進(jìn)行“傳美”教育

在職業(yè)學(xué)校的不同學(xué)科中，都蘊(yùn)含著十分豐富的“傳美”教育內(nèi)容。對(duì)此，教者必須通過(guò)深刻理解教材，利用多種教育途徑，點(diǎn)撥學(xué)生的心弦。我們要求各課教師都要樹(shù)立傳統(tǒng)美德的教育意識(shí)，把傳統(tǒng)美德教育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在備課時(shí)，挖掘?qū)W科教材中“愛(ài)國(guó)主義”“傳統(tǒng)美德”等教育因素，使愛(ài)國(guó)主義教育和“傳美”教育在學(xué)科滲透中達(dá)到和諧、有機(jī)的統(tǒng)一。在教學(xué)中教者做到“有意、有度，有序”，使?jié)B透的內(nèi)容與教材本身自然地聯(lián)系在一起，達(dá)到既教書(shū)又育人的目的。各學(xué)科教學(xué)相互滲透，使學(xué)生在潛移默化中提高對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)。

2.以豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育

（1）把“傳美”教育寓于主題班會(huì)活動(dòng)之中

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的手段，對(duì)學(xué)生的思想起著強(qiáng)烈的感化作用。為此，我們抓住有利時(shí)機(jī)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)。如“中華文明的起源”“我的祖國(guó)我的家”“感恩親情”“手拉手、心連心、獻(xiàn)愛(ài)心”等等，收到較好的教育效果，使學(xué)生在這些有聲有色的活動(dòng)中受到傳統(tǒng)美德教育。

（2）把“傳美”教育寓于校園活動(dòng)之中

豐富多彩的校園活動(dòng)能鞏固和深化傳統(tǒng)美德教育。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的電子白板設(shè)備，進(jìn)行影視系列化教育活動(dòng)，充分利用影片蘊(yùn)藏的豐富思想內(nèi)容以及直觀、生動(dòng)、可信、感染力強(qiáng)、容易接受的特點(diǎn)，取得了明顯的教育效果。

學(xué)生行為習(xí)慣的形成和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程，它不僅依賴于學(xué)校教育，還要依靠家庭教育和社會(huì)教育等外部條件，同時(shí)更依賴于學(xué)生本身的心理發(fā)展。本實(shí)驗(yàn)所研究的途徑和方法，僅僅是常規(guī)性的外載途徑方法之一，如何更有效地推動(dòng)學(xué)生自省、體驗(yàn)與覺(jué)悟，需要我們從更高的角度和更深的層次去思考。

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編輯 王夢(mèng)玉