基于中職校示范校建設(shè)輻射下創(chuàng)新辦學(xué)模式淺析

沈楊　陳俊利

【摘要】重慶市經(jīng)貿(mào)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以示范校建設(shè)為契機(jī)，遵循國(guó)家政策，依托企業(yè)行情，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突破傳統(tǒng)辦學(xué)模式，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展思路、辦學(xué)目標(biāo)，積極探討新型的人才培養(yǎng)模式，以期達(dá)到示范校建設(shè)成果的目的。

【關(guān)鍵詞】中職示范校建設(shè) 辦學(xué)模式 創(chuàng)新

0引言

中職示范校建設(shè)是在全國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，使其在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用，進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的能力。我校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革為重點(diǎn)，以推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為核心，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、企業(yè)崗位用人和技術(shù)進(jìn)步的需求，積極遵循國(guó)家政策引導(dǎo)，成為了第三批示范建設(shè)學(xué)校之一。

1以示范校建設(shè)政策為引導(dǎo)，創(chuàng)新辦學(xué)思路

我校秉承“博學(xué)強(qiáng)技，經(jīng)世濟(jì)民”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“校企融合、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教互動(dòng)、資源共享”的辦學(xué)理念；以就業(yè)為導(dǎo)向，以新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)為方向，以“為農(nóng)”服務(wù)宗旨，以示范校建設(shè)政策為指導(dǎo)，遵循中職教育規(guī)律，按照“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向、德能并重”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)改革方向，探索“校企融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，建設(shè)彈性、靈活，適應(yīng)我校校情要求的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)以實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技能型人才培養(yǎng)要求的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，推行“園校互動(dòng)、校企融合”的辦學(xué)模式，引進(jìn)工業(yè)園區(qū)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備、理念，改變教師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)場(chǎng)合，強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)化的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)，圍繞企業(yè)技能型人才需求，我校實(shí)行“產(chǎn)教互動(dòng)、集團(tuán)化辦學(xué)”的手段，將滿(mǎn)足企業(yè)的崗位需求作為專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，我校與多個(gè)企業(yè)深度合作，開(kāi)展兩個(gè)培養(yǎng)陣地（學(xué)校與企業(yè)），兩支培養(yǎng)隊(duì)伍（學(xué)校教師與企業(yè)專(zhuān)家）共同完成人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源優(yōu)勢(shì)。企業(yè)直接參與教學(xué)計(jì)劃的制定，企業(yè)技術(shù)人員直接參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校與企業(yè)共建教學(xué)工廠，將企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目引入教學(xué)過(guò)程，變消耗性實(shí)習(xí)為生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

2從我校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的背景下，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，是準(zhǔn)確掌握相關(guān)的人才需求狀況及其變化趨勢(shì)，同時(shí)要分析研究相應(yīng)的人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并認(rèn)真研究和掌握這類(lèi)人才培養(yǎng)的規(guī)律。據(jù)此，我校在教學(xué)內(nèi)容和方式、手段方面實(shí)現(xiàn)理實(shí)結(jié)合、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的緊密結(jié)合，制定了新型的人才培養(yǎng)模式方法，推行“定崗培養(yǎng)模式”、“頂崗實(shí)習(xí)模式”、“二元制教學(xué)模式”、“新型現(xiàn)代化學(xué)徒模式”等，尤其是突破傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)界限的跨專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。這是按照新培養(yǎng)模式強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、將實(shí)踐教學(xué)貫穿中職學(xué)習(xí)全過(guò)程中，通過(guò)“政校企”建設(shè)和“政校企”聯(lián)合培養(yǎng)關(guān)系的建立，同時(shí)加強(qiáng)具備堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和知識(shí)、又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍建設(shè)。

3依托企業(yè)行情、市場(chǎng)需求，創(chuàng)新教學(xué)理念

我校堅(jiān)持政府主導(dǎo)、行業(yè)引導(dǎo)、企業(yè)參與的教育辦學(xué)體制，以“以人為本、面向社會(huì)”的理念作為立校之本，改變傳統(tǒng)的課程觀，向跨學(xué)科和綜合化的方向發(fā)展，教育對(duì)象多元化、教育方式多元化。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，從而使學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，形成學(xué)生的開(kāi)拓精神、創(chuàng)造才能，提高學(xué)生的個(gè)人價(jià)值認(rèn)知。建立以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)模式。按項(xiàng)目教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生，在理論課和實(shí)踐課都做到學(xué)中做、做中學(xué)。通過(guò)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，樹(shù)立學(xué)生的就業(yè)與崗位觀念，學(xué)習(xí)企業(yè)員工的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)其敬業(yè)精神，增強(qiáng)其崗位意識(shí)，為日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。通過(guò)定崗、頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能實(shí)際的水平、為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)思想、社會(huì)主義勞動(dòng)紀(jì)律與職業(yè)道德以及教師的教學(xué)效果和思想工作，進(jìn)行綜合性的社會(huì)檢驗(yàn)。根據(jù)中職學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，適當(dāng)減少理論課的教學(xué)內(nèi)容和深度，根據(jù)未來(lái)職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求，適當(dāng)拓展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)水平。

4以辦學(xué)效益為導(dǎo)向，創(chuàng)新保障機(jī)制

我校堅(jiān)持“外延發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)并舉”，妥善處理規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系，建立新型保障機(jī)制，確保創(chuàng)新辦學(xué)模式能夠得以持續(xù)發(fā)展。一是建立科學(xué)高校的管理機(jī)制。堅(jiān)持依法治校、民主決策、政務(wù)公開(kāi)、全員參與的管理機(jī)制；增強(qiáng)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政能力；堅(jiān)持民主集中制，校務(wù)公開(kāi)，學(xué)校重大事項(xiàng)必須經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論決定，通過(guò)校園網(wǎng)、公告欄等及時(shí)公布各項(xiàng)目建設(shè)發(fā)展的過(guò)程，接受民主監(jiān)督。二是建立規(guī)范有序的運(yùn)行機(jī)制。完善健全原有的運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，高速高效運(yùn)作，做到職責(zé)分明，實(shí)行職責(zé)責(zé)任制，各司其職，統(tǒng)一指揮，做到信息暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧，建設(shè)各項(xiàng)工作制度化、信息化、規(guī)范化。三是建立嚴(yán)密完善的監(jiān)控機(jī)制。健全現(xiàn)有的監(jiān)控機(jī)制，做到師生參與、專(zhuān)兼結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、賞罰分明。有效實(shí)施教學(xué)過(guò)程、學(xué)生管理、后勤管理、行政管理的各項(xiàng)監(jiān)控，使我校示范質(zhì)量建設(shè)實(shí)現(xiàn)最大化。

5結(jié)語(yǔ)

重慶市經(jīng)貿(mào)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以國(guó)家示范校建設(shè)為契機(jī)，把為“三農(nóng)”培養(yǎng)技能型人才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，采用“政校企”聯(lián)合辦學(xué)的方式，以“以人為本、面向社會(huì)”的教育理念，大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)新保障機(jī)制，積極推進(jìn)人才模式改革，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，在探索和思考中不斷向前發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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