應用多媒體技術提高初中英語教學質量

鐘莉

【摘要】英語新課標對英語教學提出了更高的要求，多媒體是在新形勢下是實現優化教學的最佳途徑，本文從兩個方面闡述了多媒體技術在教學中的運用。一是在初中英語教學中的具體運用，二是對于初中英語教學的意義。

【關鍵詞】多媒體 初中英語教學 優化

引言

多媒體技術能為學生創造良好的學習環境，它將文本、圖畫、聲音、圖形、圖像、動畫等效果結合起來，使學生置身于色彩、聲音、語言及影像等環境之中，使他們全方位地感受信息，從而大大提高教學的直觀性，增強學生的學習興趣和學習的主動性，突出教學重點和突破教學難點，有事半功倍之效。信息技術猶如一座架設在學生和英語教材之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。

一、多媒體技術在初中英語教學中的重要性

1擴大學生的視野。英語學科知識內容豐富。不使用多媒體技術的邊遠地區，學生接觸的知識較少，利用多媒體技術可以彌補這一缺陷。初中英語課堂上使用多媒體技術極大地豐富了學生的知識儲備量，有越來越多的機會讓學生聽和看，拓展他們的視野和知識面。在教學過程中，教師使用多媒體課件，學生接觸到文字、聲音、圖像融合的學習環境，從而增加學生獲得信息的機會，提高學習效率。

2學生語感的培養。培養學生的語感是初中英語教學的主要目的。多媒體技術可以將文本和圖像轉換為逼真感，讓學生插上聯想的翅膀，從而更深入地理解課文內容，有助于培養學生的語感。

3促進學生和教者交流。互聯網的出現，縮短了人與人間的距離，多媒體技術的出現更是促進了教師和學生之間的交流。在學習過程中，學生碰到的困難可以及時通過網絡求教于老師，這樣，學生的溝通手段就會多樣化，交流也會變得更方便。

二、初中英語教學中多媒體手段的運用策略

1網絡英語資源中的使用

教師可以借助投影機、VCR、幻燈機等多媒體教學工具，利用互聯網來提高學生學習英語的興趣。上網時可以讓學生讀點通俗的英文雜志和文學作品，這將有助于提高學生的詞匯量，幫他們初步了解英語語法特點。在線英語雜志一般都是免費的，讓學生瀏覽，他們可以借此達到一定詞匯量。有了一定的詞匯量，他們就可以看英文小說了。同時網上也有很多初中英語的教學網站，如：http：//www.wwenglish.com/en/tv（/旺旺英語教學網），教師可以使用這種類型的網絡教學資源，為學生規劃設計，這將會極大地豐富教師的教學內容，同時學生的英語學習范圍也將得到擴充。各大門戶網站也有一個英語頁面，教學中也可以鼓勵學生閱讀，有不懂的地方可以參考中文的網頁，它可以鍛煉學生的自學能力，幫助學生樹立規范而專業的英語學習方法。在線學習也需要教師的引導，教者要對學生學習過程中的困難和難點給予足夠的幫助，盡量減少他們在學習中的障礙，保證學習的過程具有連續性，這有助于在英語學習中突飛猛進的進步。

2多媒體教學有助于創設情景，啟迪學生的思維，培養學生的英語表達能力和交際能力

用多媒體將購物的情境制成動畫，播放購物時的錄音，讓學生感受生活中的英語。當學生通過操練，了解語言知識后，再給學生提供幾組不同的購物情境，要求學生運用課文對話“Can I help you？I would like...，please.How much is it？..yuan.please.Here you are”來自由購物，在鼠標的點擊下，一件件商 品被買走。通過多媒體創設生活情境，激發學生學習的情趣，啟迪學生的思維，讓學生產生學習英語的欲望，培養學生的英語表達能力和交際能力，極大地增強教學效果。

3運用信息技術整合英語教學設計，改革英語教學模式

教師將信息技術與英語學科教學設計整合，利用信息技術，設計自己需要使用的課件、其他多媒體素材和多媒體教案，以及將自己的講授提綱編制在一起形成完整教學方案。教師只需會設計使用現成的課件和其他多媒體素材即可，比如針對一篇課文，選擇什么樣的課件，在教學中什么時候應用等問題。課件的最大來源是從網絡上搜集，目前在網絡上，一些經典的課文的課件內容相當豐富，形式多樣，教師只需合理選用，揚長避短，想方設法使它切實有效地服務于自己的教學。

4在教學導入中應用多媒體技術

學習最好的老師是學習興趣，學習興趣有利于學生學習動機的激發，有利于調動學生的學習主動性。初中英語教師務必對學生的這種心理特點進行有效地把握，靈活地應用多媒體技術實施教學，以更加形象、直觀地導入教學課堂，讓課堂教學變得多姿多彩，進而在導入教學課堂的時候能夠激發學生的學習興趣。例如，教師在為學生講解“I am sure there are no UFOs”這一部分內容的時候，因為有關 UFO的話題比較神秘，教師能夠為學生呈現一些外星人的照片，然后，提問學生：“What is this”這樣，學生的學習熱情就會頓時變得高漲起來，進而能夠迅速地激發學生固有的情感與生活感受，讓學生在潛移默化中快速地學習新的詞匯。并且教師為學生呈現外星人的視頻錄像等，以啟發學生學會如何地應用過去進行時。教師以這種方式實施教學，能夠迅速地激起學生學習英語的興趣，進而激發學生的求知欲與探究欲。

4在對話練習中應用多媒體技術

作為一名初中英語教師，需要更加深入地學習多媒體技術，且學會操作計算機，以更好地播放與制作教學課件。像是在平時的業余時間內，教師能夠自主地學習多媒體技術，參加一些有關的培訓活動，且在實踐當中應用已經掌握的計算機技術知識。另外，學校需要給教師創設應用多媒體技術的機會，在平時的教學過程中，激勵教師普遍地使用多媒體技術，制作精美的教學課件，以集中學生的注意力，激起學生的求知欲望，使學生在多媒體技術教學方式的影響下，積極主動地學習英語知識，進而實現教學質量的提高。例如，教師在講解“Where are you from”這一部分內容的時候，借助多媒體教學課件為學生呈現一段關于“Where are you from”“What is your name”“Do you come from China”視頻的對話訓練。學生以如此的方式進行學習，能夠加深學生的學習印象。

總之，初中英語教學已經廣泛應用了多媒體技術，它對提高初中英語教學質量等方面有著非常重要的意義和作用。因此，我們在初中英語教學活動中，應學會利用多媒體技術，同時盡量避免那些操作不當、華而不實的現象和問題，力爭使多媒體技術的教學效果達到最佳的程度。