關于高中英語課程教學方法的探究

張博

【摘 ? ?要】高中英語課程是高中學業的重要學科之一，無論是在高考成績中還是對學生自身能力的培養，都起著至關重要的作用。隨著我國經濟社會的發展，具備良好的英語能力已經成為現在社會對所需要的人才的最基本的要求，所以高中生必須學好英語。而我們作為英語教師，必須時刻探究創新英語課程的教學方法，緊跟時代的潮流，結合學生的實際情況，在我們做好本職工作的基礎之上，引導學生熱愛英語，幫助學生學好英語，也是我們義不容辭的責任。

【關鍵詞】高中英語 ?教學方法 ?課堂氛圍 ?學習興趣 ?自主學習

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.065

在英語教學過程中，我們教師首先要從自身做起，為學生創建高效有序的英語課堂，創造良好的學習氛圍，幫助學生端正對待英語課程的學習態度，掌握學習英語的正確方法。其次還要激發學生的學習興趣，讓學生充分發揮主觀能動性，自覺主動地走進英語學習中。這也就要求我們英語教師要創新尋找到適合學生具體情況的教學方法，本人認為有效的教學方法主要有這五個方面，觀點如下：

一、建設高效有序的英語課堂

高中生活學習壓力較大，課程比較緊張，學生學習的主要陣地就是在課堂，所以要想讓學生學好一門課程，最主要的就是充分提高課堂效率，掌握良好的英語教學方法。要做到這一點首先就是要建設高效有序的英語課堂。高效率、有秩序的英語課堂需要教師和學生的共同努力，教師要提高課堂講課效率，這就需要教師在課前認真備課，做好充分的準備工作，做到在課堂上講課的時候充滿自信，并且所講課程的內容條理清晰，知識完備，內容豐富。這樣教師的講課效率就會提高，在相同的時間內可以講授更多的知識，同時，清晰的條理，有趣的內容更加容易令學生接受和理解，教師自信的講課方式也能更加吸引學生的學習興趣，讓學生更加樂于學習英語，讓學生有限的時間里學習到更多的知識，這就也提高了學生的學習效率。那么，一旦教師和學生的相互配合，課堂的講課效率和學習效率就會提高，英語課堂就會變得更加高效率，有秩序。

二、設置教學情境，創造良好的學習環境

高中生學習的生活環境導致了很多學生英語學習成績不好，主要是因為我們生活在一個漢語言環境中，這很不利于英語的學習，學生學習英語，經常是當時學會了，但是因為沒有勤加練習，沒有多長時間就會忘記，邊學習邊遺忘也是高中生學習英語的一個特點。而如果讓中國學生去美國或英國生活三個月，他們的英語口語就可能非常完美，這就是因為處于一個良好的英語學習環境中，他們時刻能聽到英語，有練習英語口語的機會，所以要想中學生學好英語，為他們創造一個良好的英語學習環境是關鍵因素。我們可以通過以下方法為學生創造英語學習情境。例如，設置教學情境，創造良好的英語學習環境可以通過使用多媒體教學工具，建設英語口語課堂，組建英語學習交流小組等方法完成。使用多媒體教學工具，制作英語多媒體課件，在課堂上播放英語ppt課件，通過文字，圖片，視頻，音頻等多方面的調動學生的眼耳口腦等感官，讓學生在觀看ppt同時，記住單詞句子的讀音，了解英文句子的漢語翻譯，這就能更加方便學生的理解和接受，有利于提高學生的學習效率。建設英語口語課堂，教師用英語講課，教師和學生之間用英語交流，這樣可以充分創造一個良好地英語學習氛圍，同時激發學生學習英語的學習興趣，讓學生更加積極主動地學習英語。組建英語學習交流小組，可以讓學生在小組之內進行交流，學生之間相互進行學習意見，學習方法，學習資料得交換，資源互賴，在合作和競爭中共同學習，共同進步。

通過以上方式不僅可以提高學生學習英語課程的學習意識，讓學生在交流的過程中活躍課堂氣氛，學好英語，還可以培養學生的合作能力和競爭意識，讓學生在合作中和競爭中學習，形成學習英語的良性競爭，有利于提高英語的學習效率和學習成績。

三、幫助學生端正學習態度，激發學生學習興趣，培養學生自主學習觀念

很多學生英語成績不好，于是他們就失去對英語學習的信心和學習興趣，上課不認真聽講，有的甚至放棄學習英語課程。所以我們作為英語教師，需要幫助學生端正學習英語的態度，激發學生學習英語的學習興趣，讓學生掌握學習英語的正確方法。學習英語是不可能一蹴而就的，所以要想提高英語成績，這就需要學生端正學習態度，認真學習，堅持不懈。例如在課堂上認真聽講，在課后多做練習題;在學習生活中遇到疑問不能放之任之，及時向教師或同學請教，不懂就問。總之，擁有良好地英語學習態度，是學習好英語的前提條件。

那么，怎樣提高學生的學習興趣呢？教師要首先可以通過組織一些英語活動來培養學生的學習興趣，讓學生積極參與到學習中來。例如我經常會在班級內組織一些英語演講比賽，先給學生一段時間充分準備，然后在課堂上讓學生到講臺上進行演講比賽，經過學生們充分準備的英語詩歌和英語文章，往往優美而生動，這樣不僅提高了參賽者的學習自信心，也充分地調動了班級內學習英語的積極性，創造了良好的英語學習氛圍。其次，提高學生學習英語的興趣，還有重要的一點就是教師和學生必須保持良好的關系，只有教師和學生關系融洽，學生在學習生活中遇到的困難才會更喜歡向教師尋求幫助，同時也會對學生的心理起到一定的鼓舞作用，學生就會有更濃厚的英語學習興趣。

另外，幫助學生掌握正確的學習方法，首先就要引導學生樹立自主學習的觀念，比起被動的接受英語知識，主動學習將會另學生收獲更多。讓學生有一個端正的學習態度，有對于英語課程的濃厚學習興趣，學生自然就會更加積極主動的融入到英語學習生活中，充分發揮學習英語的主觀能動性，從而提高英語學習效率，提高英語學習成績。

四、引導學生在日常積累中學習英語

英語學習不是一蹴而就的事，要想學好英語，重在積累。俗話說不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。我們要引導學生在日常學習生活中一邊積累一邊學習英語，我通常是讓學生自己準備一個小本子，單詞本不僅可以讓學生在小的空閑時間內記憶單詞，還可以方便學生在日常的練習題中，遇到生僻的單詞就記憶下來，積少成多，生僻詞匯的積累有利于學生做閱讀題。同時，積累一些字詞和優美常用的句子，以及高考常用的英語作文模版，使用高級的詞匯等可以讓學生的英語作文又亮眼之處。總之，在日常生活中注意積累，可以有效的提高學習效率。

總而言之，高中英語課程的教學方法，要適合學生的具體情況，為學生提供良好的英語學習環境，激發學生學習英語的學習興趣，讓學生積極主動的學習英語，充分發揮學習的主觀能動性，樹立自主學習觀念，提高學習效率，這樣才能讓學生學好英語。