用心管理，給寄宿生一個溫馨的家園

楊才英 李志勇

【摘要】寄宿生是學校教育管理的重點，讓孩子在學校有家的感覺，能快樂學習，健康成長，是我校全體教師的共同愿望。為加強我校寄宿生的教育管理，提高寄宿制學校的管理水平，我們堅持“以人為本、教育服務”的理念，以“安全、有序、規范、優質”為管理目標。本著方便家長、服務學生和培養學生的自主能力的原則，讓學生學會做人，學會生活，學會學習，全面推進素質教育，著力培養“五自”能力（自學、自理、自護、自強、自律），凸顯教育特色，提升辦學品位，努力把我校辦成學生求知強能的校園和充滿親情的家園。

【關鍵詞】農村小學;寄宿生;管理

近年來，為了整合教育資源，根據農村教學網點布局規劃，我校轄區內的三所村小合并到中心校，給遠到的孩子平添了一絲壓力。為緩解孩子的壓力，學校組織力量做學生及家長的工作，動員遠到的孩子住校。我們向家長承諾：讓孩子在學校一定有家的感覺，快樂學習，健康成長。要兌現我們的承諾，在寄宿生管理工作上，我們一定要下功夫。為加強我校寄宿生的教育管理，提高寄宿制學校的管理水平，我們堅持“以人為本、教育服務”的理念，以“安全、有序、規范、優質”為管理目標。本著方便家長、服務學生和培養學生的自主能力的原則，讓學生學會做人，學會生活，學會學習，全面推進素質教育，著力培養“五自”能力（自學、自理、自護、自強、自律），凸顯教育特色，提升辦學品位，努力把我校辦成學生求知強能的校園和充滿親情的家園。為提高寄宿生管理水平，我們將做好以下五方面的工作。

一、改善寄宿制條件，創設良好環境

為辦好寄宿制學校，確保學生有良好的住宿與生活環境。學校必須積極主動地籌措資金，著手做好硬件設施建設準備工作，改善辦學條件，改造住宿條件。宿舍鋁合金推拉門，對學生安全加以保護;學生床鋪是木質構造的上下鋪。裝修學生食堂、餐廳等等。通過對學生公寓的改造，改善住宿與生活環境，滿足了住宿需求，讓全體寄宿的學生與家長都滿意。

二、加強寄宿制學校管理，逐步實現管理規范化

俗話說，“沒有規矩不成方圓。”寄宿制的常規管理如何，直接影響到寄宿生的學習與生活質量。因此，必須把寄宿生的常規管理擺上重要議事日程，努力做到制度化、規范化。

（一）制度管理

要使寄宿制學校管理規范化，健全領導機制，制定規章制度是重要環節之一。學校要建立由校長總體抓——教導處、后勤主任分管抓——班主任具體抓、學生干部協助抓的網絡管理機構。還要成立宿舍室長配合班主任抓宿舍內務（物品擺放、紀律秩序、衛生清掃），形成處處有人管，事事有人做的良好生活格局。

1.生活管理

盡量創造寬松和諧的生活環境，使寄宿生感受到集體的溫暖，逐步培養生活自理能力和良好生活習慣。班主任要重視對寄宿生的生活指導，在生活上要求學生要做到“三統一”，即統一作息時間，統一用餐，統一排列日用品。班主任每晚要查鋪兩次，主要檢查學生是否按時休息，有無生病等等其他意外情況，便于及時處理突發事件，保證寄宿學生的安全。

2.宿舍管理

讓學生住得好，睡得香，快樂的生活是宿舍管理的目標，在宿舍管理上要嘗試模擬軍營管理。嚴格要求統一行動，步調一致。為培養學生良好的生活習慣，我們要求學生自己整理宿舍內務，要求是床上用品擺放整齊統一：棉被折疊方正美觀，擺放成一線，鞋子等其它物品也應排成一條線。洗漱間毛巾掛成一條線，臉盆、口杯等洗刷用品擺放有序，也擺成一條直線。

（二）安全管理

學校要始終把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入學校的議事日程。①路途往返安全。為確保學生路途往返安全，建立迎來送往制度。②飲食安全。加強學校食堂管理，保證不吃變質發霉菜，預防食物中毒。此外，炊事人員還要保證廚房、餐廳的衛生清潔，堅持每天三小掃，每周一清洗，按時準點供餐。③經常開展安全防患教育。要經常組織學生收看安全教育光盤講座、案例，寄宿生集會，分發《告家長一封信》、召開每月一次民主生活會等形式，對學生進行安全常識教育。同時與鄰近的衛生院取得聯系，如發現學生有不適及時送往醫院就醫。

（三）學習管理

寄宿生來源于較偏遠的村莊，存在的知識缺陷較多，學習習慣較差，技能素質得不到培養。針對此情況，要注重提高這部分學生的學習質量，主要采取的措施有：1、認真制定計劃，全面深刻地分析后進生原因，落實轉化后進生措施。學校要重視后進生轉化工作，要求每位教師期初做好班級現狀分析，期末進行轉化后進生的經驗總結工作。2、廣泛開展班級“一幫一”互助活動，要通過學習好的同學與寄宿生一幫一交朋友，在學習上熱情地幫助，讓他們鼓起勇氣，樹立自信，爭取迎頭趕上。3、督促晚自習，安排三年至六年語數科任老師輪流下班輔導，指導學生做作業、溫習功課、面批作業、補缺補漏等，以提高他們的學習成績。

（四）師資管理

為了做到讓家長放心，學生舒心，讓他們感受到“大家庭”的溫暖，抓好寄宿生工作，選好班主任老師是一個非常關鍵的工作。生活管理老師要以“嚴父慈母”般的身份與寄宿生生活在一起，學校要經常與班主任交流，告訴他們“家長把孩子送到我們學校，我們要像疼愛自己的孩子一樣，去關心他們，去呵護他們。”只要班主任盡職盡責，學校各項制度就會得以全面落實，寄宿管理得以不斷規范，寄宿生工作就會出現良好的局面。

三、創設寢室文化，營造溫馨小家

一個寢室就是一個小天地。如何引導學生豐富自己的生活空間，美化自己的生活環境，是班主任探索的問題。班主任著力從兩方面做好引導：1.指導寄宿生創設寢室小文化活動，根據各寢室學生的興趣、愛好和特長，開展動手實踐活動，布置寢室月主題文化，營造富有個性的溫馨小家。2.引進激勵機制，開展文明寢室評比活動。通過評比活動，評選“星級寢室”，以此規范寄宿生養成良好習慣，增強集體主義精神。

四、開辟第二課堂，豐富課余生活

鑒于寄宿生在校時間長，午飯、晚飯后空閑時間多，學校要組織開辟第二課堂，設置活動中心和專欄，豐富課余生活。1、設立寄宿生活動中心，配備乒乓球、象棋、跳棋等文娛活動器材，通過開展一系列豐富多彩的課外活動，激發學習的興趣，又增進寄宿生之間的交流;2、設置寄宿生書法、手工美術作品展覽專欄，展示他們的優秀作品，培養他們的特長;3、設置衛生宣傳專欄，定期出版衛生墻報，了解衛生常識，養成講究衛生的良好習慣。

做好寄宿生管理工作需要時間，需要耐心，需要愛心。我相信：只要我們全體教師共同努力，用心參與，真心付出，我校的寄宿制管理一定會讓家長放心，群眾滿意。

參考文獻：

【1】李玉，淺談農村中小學住宿生管理.教師博覽，2012年第八期.