自媒體發展浪潮下大學生思政工作探析

黃巍

【摘要】自媒體的興起和發展對在校大學生產生了重要影響，對高校思政教育工作提出了新的要求。本文淺析了自媒體發展對在校大學生思想發展的利弊，以及對利用自媒體開展高校思政工作的思考。

【關鍵詞】自媒體;網絡陣地;高校思政工作

近幾年如同雨后春筍般興起和發展的自媒體，是網絡時代的又一個發展浪潮。CNNIC（中國互聯網信息中心）在2014年7月發布過一項調查報告，報告顯示我國手機網民已達5.27億，較2013年底增加2699萬人，網民中使用手機上網的人群占比升至83.4%，首次超過PC上網80.9%的占比。在高校，平板電腦、智能手機更為普及，微博、微信等自媒體發展迅猛，在大學生中的影響力日益擴大。零門檻的自媒體應用，讓很多大學生都成為了“自媒體人”。

面對新形勢和新群體，高校大學生思想政治工作也必須順應潮流，不斷改進和創新思想政治工作的途徑與方法，做到主動引領，有的放矢。

一、自媒體的概念和特點

自媒體（外文名：We?Media）又稱“公民媒體”或“個人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。自媒體平臺包括：博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網絡社區。公民用以發布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體，如博客、微博、微信、論壇/BBS等網絡社區。

與傳統媒體“點到面”的傳播方式不同，自媒體的傳播實現了從“點到點”的轉變。在內容創建和發布上，自媒體較之傳統媒體也大幅度降低，人人都可以是發布者和傳播者。同時，用戶也可以選擇關注/訂閱自己的感興趣的信息來源，不同的受眾接收不同的信息組合，每一個人的訂閱都是個性化、自由化的。而在微博、微信朋友圈等自媒體社交網絡中，人們通過“加關注”、“互粉”進行交友和互動，在很大程度上滿足了“自媒體人”的社交需求。

但與此同時我們注意到，網絡具有一定的隱匿性、免責性，自媒體的低門檻發布、自由化傳播、個性化訂閱，使得自媒體網絡充斥著錯誤信息或虛假信息，真假難辨，大大增加了獲取有用信息、傳播正面信息的難度。

二、自媒體對大學生的影響

根據筆者在高校學生工作線的感受和體會，可以大致總結出，自媒體對大學生的積極影響表現在：一是為大學生展現才華提供廣闊舞臺，吸引觀眾，尋找到志同道合的朋友。學生可以將自己的文學、創意、音樂、攝影以及科技作品等輕松發布到自媒體，與人分享，尋求指導、批評和贊同。二是為大學生參與各級各類活動提供便捷的服務，學校的各類活動報名、立項申報、投票評選，都可以通過自媒體實現，尤其在學生就業指導服務和招聘信息發布中，自媒體的便捷更是不言而喻。三是為大學生關心時政、探討國內外熱點提供了及時的信息來源和發聲平臺。

而消極影響表現在：一是自媒體內容駁雜、真假難辨，一些人為了牟取不當利益，或出于政治目的，發布虛假信息，傳播負面能量，混淆視聽。利用熱點事件進行惡意炒作，容易讓大學生對社會產生負面消極情緒，甚至演變成網絡暴力。二是大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，自媒體的炫富、攀比等行為層出不窮，對大學生思想發展造成不良沖擊。三是一些大學生過于沉溺網絡，現實中的人際關系十分糟糕，社交能力退化，缺乏體育鍛煉，身體素質下降。

三、利用自媒體開展學生思政工作的思考和探索

1、主動出擊，思想引領。學校學生工作部門主動開設特色鮮明的紅色自媒體，引導大學生學習黨的基本理論，學習歷史，了解世情、國情、黨情，理解中國共產黨的建黨歷史和建黨學說。開設特色服務自媒體，對學生在校日常事務、心理健康、求職就業、志愿活動等開展必要的服務和指導。如筆者所在學校，開設了共青團委、招生辦、就業指導服務中心的微博和微信公眾平臺，在為在校大學生提供實質服務和指導、拓寬知識面和思想引領方面起到了積極作用。

2、互動交流，自我管理。教師/輔導員、學生骨干和學生基層黨支部開設自媒體，發揮思想領袖的作用。自媒體發布便捷、互動靈活，教師/輔導員可以開設個人博客、個人微信公眾號，學生可以建立班級、社團以及黨支部的博客或微信公眾平臺，進行自我展示。通過這樣的形式，學生工作者可以借此了解大學生的思想動態，有針對性地開展工作。學生個人和集體媒體，可以記錄個人或集體的活動，提升個人和集體的展示度和影響力。自媒體如果經營得好，有互動有反饋，有風格有主見，便可深得學生受眾的喜愛，在抵制虛假信息、傳播正能量上充分發揮意見領袖的作用。

3、借鑒傳統，新舊結合。新興的自媒體發展迅猛，但它并不會簡單取代傳統媒體。正如電子書的出現，不可能完全取代紙質書籍。而新興自媒體在拓展交流方式和交流空間的同時，也顯現出了明顯的弊端，網絡不實傳聞就是最明顯的一點。高校思政工作，依然要抓牢傳統陣地，在日常管理中，抓好基礎的服務和指導工作，積極開展傳統載體的活動，鼓勵學生閱讀書籍提升自我素養，開展文體活動提高身體素質，引導他們走向社會和自然，回歸傳統交流模式，新舊結合，健康積極地成長成才。