初中籃球教學現狀及改進對策

祝越

內容摘要：初中籃球教學對于中學生來說有著較大的吸引力。但是，目前的教學現狀不容樂觀，還有不少問題存在。因此，本文將據此提出一些改進對策，真正讓初中籃球教學在增進學生身心健康的同時，培養學生的團隊合作精神。

關鍵詞：初中籃球教學 教學現狀 改進對策

一.初中籃球教學現狀及問題

1.籃球教師素質不夠高。初中籃球教學模式是以教師作為主導，學生作為主體，因此，籃球教師的整體素質高低直接影響到籃球教學質量的高低。但是，就目前的情況來看，不少初中籃球教師教學素質仍然不夠高，加之他們的教學方法仍然較為傳統與落后，更多側重于籃球理論教學，忽視了學生的情感需求，從而讓籃球教學課堂顯得有些枯燥乏味。

2.初中生籃球的基礎水平有限。初中生的身體發育仍然沒有成熟，理解判斷力也較為有限。但是，籃球運動必然要求學生具備一定的籃球基本功。這就導致了學生身體發展特征與籃球基礎要求間的矛盾與沖突，嚴重影響了初中生的籃球戰術和技術的把握。

3.初中籃球教學方法不夠科學合理。我國初中籃球教學傳統的教學方法更多依賴的是籃球教師主觀判斷，很少顧及到學生的學習需求，根本就沒有以學生作為教學中心，從而使得籃球教學顯得較為枯燥乏味，初中生無法充分調動起對籃球學習的興趣與熱情。加之初中階段的教學以理論課教學為主，籃球教學的課時安排較少，學生很難在短期內掌握較好的籃球實踐戰術。

4.籃球教學的場地設施還不夠齊備。初中籃球教學的順利開展還離不開完備的籃球教學場地與設施。但是，就目前的情況來看，很多初中學校的籃球場地建設嚴重不足，籃球教學設施也不夠完備，這就嚴重阻礙了籃球教學的順利開展，無法讓初中生享受到應有的籃球教學條件。

二.初中籃球教學現狀的改進對策

1.籃球教師應該樹立起科學合理的現代教學觀。初中籃球教學現狀堪憂，其中一個較為關鍵的因素就是籃球教師的教學理念仍然較為落后和傳統，無法真正取得較好的教學效果。因此，初中籃球教師應該及時轉變自己的教學觀念，根據學校實際情況來更好的制定籃球教學計劃以及評價標準，樹立起一種符合時代要求的現代教學觀。這就是說，初中籃球教師應該自由選擇合適的教學內容，并在一定程度上征求學生的建議來選擇符合學生實際要求的籃球教學內容。這樣，初中籃球教學不僅可以大大提高學生的學習積極性與主動性，同時，還可以大幅提升籃球教師的教學熱情。

2.籃球教師應該及時改變教學方法。在我國傳統的初中籃球教學過程中，籃球教師常常是以自己作為教學中心，忽視了學生的主體性學習地位。因此，初中籃球教師必須改變這種教學方法，圍繞著學生的籃球學習與技能訓練開展籃球教學，讓學生通過實踐訓練來學到更多的籃球知識與技能。當然，籃球教師應該根據不同的學生水平來采取不同的教學方法，盡量做到因材施教，比如說，教師可以把學生分成籃球初級班、中級班和高級班，并制定不同的班級教學內容，采取合適的教學方法，從而讓不同水平的學生對籃球運動產生一定的學習興趣。此外，初中籃球教師還可以采取游戲教學法。初中生仍然處于較為活潑的年齡，他們對于一些游戲仍然具有較高的興趣。那么，在初中籃球課堂上，教師可以通過游戲來活躍課堂氛圍，并培養學生團結合作的意識與集體主義精神。當然，這種游戲教學法應該要注意游戲的內容恰當，游戲的方式新穎，游戲模式是安全的，從而確保初中生可以在愉快且安全的情境下參與到籃球運動中去。

3.完善籃球教學場地與教學設施。初中籃球教學效果不佳的一個重要原因就是它缺乏充足的教學設施與足夠的教學場地。而這些都是初中籃球教學順利開展的重要基礎性條件。因此，我們就應該加大對初中籃球教學的基礎設施資金投入力度，讓學校擁有較為完備的教學設施與足夠的教學場地，籃球教師充分利用這些基礎條件來更好的開展籃球教學，在提高學生籃球技能的同時，豐富校園文化生活。

參考文獻

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[2]麥兆朗.淺析中學籃球教學的改革與發展[J].教學研究，2012（6）

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（作者單位：浙江省杭州四季青中學）