淺談日漢翻譯教學(xué)

李艷靜

內(nèi)容摘要：日漢翻譯是我們與日本進(jìn)行交際活動(dòng)的手段，在日語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)則把這種翻譯落實(shí)到學(xué)生身上，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中不僅要教授基礎(chǔ)知識(shí)，更要研究互譯的中日兩國(guó)語(yǔ)言的規(guī)律和特點(diǎn)，以提高翻譯質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：日漢 翻譯 教學(xué)

2014年7月份，第八屆全國(guó)高校日語(yǔ)教師暑期研修班在成都成功舉辦。天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)修剛教授作為教育部高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)分委員會(huì)主任委員做了題為《中國(guó)專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展》的報(bào)告。結(jié)合近幾年來(lái)很多學(xué)校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生減招、停招、報(bào)考人數(shù)減少、生源質(zhì)量下降等這一具體情況，報(bào)告的第二部分內(nèi)容針對(duì)國(guó)內(nèi)近年來(lái)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的規(guī)模、中日關(guān)系的低迷、人才培養(yǎng)的多樣化及日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育的不平衡等七個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，對(duì)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)提出了更進(jìn)一步的要求，并著重強(qiáng)調(diào)了跨文化交際能力及專(zhuān)業(yè)核心課程中與翻譯相關(guān)的課程。

那么翻譯是什么，翻譯的標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的，有哪些需要注意的地方，這些問(wèn)題在大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中都會(huì)遇到。通過(guò)近幾年來(lái)日漢翻譯課堂教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)日漢翻譯教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深刻，本文擬從以下四個(gè)方面淺談日漢翻譯教學(xué)。

一.翻譯是什么

公元650年，唐朝太學(xué)博士賈公彥，第一次歸納出翻譯的概念：“譯即易也，謂換易語(yǔ)言，使相解也”。宋代名僧贊寧說(shuō)“翻也者，如翻錦綺，背面具花，但其花有左右不同而”。所以“譯”即“換易”，我國(guó)秦漢時(shí)代設(shè)置的有專(zhuān)門(mén)從事翻譯的官職。“五方之民，言語(yǔ)不通，嗜欲不同。達(dá)其志，通其欲，東方曰寄，南方曰象，西方曰狄鞮，北方曰譯”，由此可見(jiàn)翻譯是不同語(yǔ)言通過(guò)譯者實(shí)現(xiàn)的一種溝通形式和交際活動(dòng)。按所涉及的語(yǔ)言分為語(yǔ)內(nèi)翻譯、語(yǔ)際翻譯和符際翻譯三種。按活動(dòng)方式又分為口譯和筆譯兩種方式。口譯是譯者和不同語(yǔ)言的雙方通過(guò)視覺(jué)、表情、手勢(shì)、信號(hào)、繪畫(huà)和交際環(huán)境達(dá)到傳遞信息的目的。筆譯是譯者僅僅向另一種語(yǔ)言的讀者提供原文的譯文。

我們所說(shuō)的翻譯通常是指筆譯。筆譯比口譯更為復(fù)雜、困難。因?yàn)閭鬟f信息的譯者往往不了解原文的作者，也不了解譯文的讀者，然而譯者又必須用與原文相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)確的語(yǔ)言，充分完整地傳遞原文的信息，使讀者在閱讀譯文時(shí)能夠產(chǎn)生與讀原文相同的效果。教育部高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在解釋“外語(yǔ)運(yùn)用能力”中關(guān)于翻譯的部分是這樣的：能借助語(yǔ)言工具書(shū)和相關(guān)資源進(jìn)行筆譯工作，并能完成一般的口譯任務(wù)。因此，日漢互譯在日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，越來(lái)越被作為重點(diǎn)內(nèi)容。

二.翻譯的標(biāo)準(zhǔn)

《中國(guó)翻譯詞典》對(duì)翻譯標(biāo)準(zhǔn)的論述是：“翻譯標(biāo)準(zhǔn)是翻譯活動(dòng)必須遵循的準(zhǔn)繩，是衡量譯文質(zhì)量的尺度，也是翻譯工作著應(yīng)努力達(dá)到的目標(biāo)。”在我國(guó)，近現(xiàn)代關(guān)于翻譯標(biāo)準(zhǔn)的論述諸多，其中最具代表性的是清末翻譯理論家嚴(yán)復(fù)提出的“信、達(dá)、雅”標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)我國(guó)翻譯事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。嚴(yán)復(fù)所說(shuō)的“信”指“意義不背原文”;“達(dá)”即“通順”，指不拘泥于原文的形式;“雅”指的是文采。

嚴(yán)復(fù)之后，許多人對(duì)“雅”字頗有異議，于是又提出了各自的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。如林語(yǔ)堂的“忠、順、美”標(biāo)準(zhǔn);魯迅的“既力求易解，又保存原作的風(fēng)姿”的標(biāo)準(zhǔn)等。建國(guó)后，傅雷提出了“重神似不重形似，譯文必須為純粹之中文”的主張。與此觀點(diǎn)類(lèi)似的還有錢(qián)鐘書(shū)的“化境”說(shuō)、許淵沖（向歐美翻譯介紹毛澤東詩(shī)詞和唐詩(shī)而聞名的北大教授）提出“得意忘形”等。這些標(biāo)準(zhǔn)大都體現(xiàn)了文學(xué)翻譯的美學(xué)取向。對(duì)于日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的日漢翻譯，筆者認(rèn)為對(duì)于日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可實(shí)行“忠實(shí)”與“通順”這一翻譯的基本標(biāo)準(zhǔn)，能夠把原文的思想內(nèi)容完整而正確地傳達(dá)出來(lái)，不任意篡改、刪減甚至遺漏，盡量使用直譯的方法。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生要求要做到“雅”的標(biāo)準(zhǔn)，能夠運(yùn)用意譯的方法，使譯文更具有美感。

三.日漢譯文例舉

高等院校日語(yǔ)翻譯教學(xué)的對(duì)象是在校大學(xué)生，在平時(shí)的漢日翻譯過(guò)程中會(huì)遇到很多的具體情況，由于漢日兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及規(guī)律的不同，再加上文體、題材、風(fēng)格等不同，對(duì)譯文的要求自然也有所不同。下面分情況舉一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的例句，配以譯文，請(qǐng)參考、比較。

1.望文生義

⑴その問(wèn)題について検討していただきたいです。⑵彼らは自分の行動(dòng)に無(wú)関心です。⑶妻子を養(yǎng)う。⑷小便無(wú)用。以上四個(gè)例句很容易望文生義，翻譯成⑴我想就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行檢討。⑵他們對(duì)自己的行為毫不關(guān)心。⑶養(yǎng)活妻子。⑷小便沒(méi)有用。而實(shí)際上“検討”“無(wú)関心”“妻子”“無(wú)用”在日語(yǔ)中的含義則是“討論”“不在意”“妻子和孩子”“禁止”，所以正確的翻譯應(yīng)該為⑴我想就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。⑵他們對(duì)自己的行為毫不在意。⑶養(yǎng)活妻子和孩子。⑷禁止小便。之所以望文生義，是由于沒(méi)有正確理解日語(yǔ)中的詞語(yǔ)含義，而是按照漢語(yǔ)的字面意思來(lái)理解了。這是漢日翻譯過(guò)程中很容易出現(xiàn)的一種情況，只要正確理解詞語(yǔ)的含義，就可以避免錯(cuò)誤。

2.隨意選詞

⑴彼は感覚が鈍いので、時(shí)々青いサインを捕え損ねることもある。⑵そういうことで、あなたは私を支える権利はどこにあります。⑶今、これを買(mǎi)わないのはうそだ。這三個(gè)句子可以翻譯為：⑴他反應(yīng)比較遲鈍，有時(shí)候會(huì)漏掉藍(lán)色簽名。⑵在那件事情上，你有什么權(quán)利支持我！⑶現(xiàn)在不買(mǎi)這個(gè)，是騙人的。這樣翻譯是可以的，但總覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。而實(shí)際上“青いサイン”是生活中常用的表達(dá)“綠燈”，“支える”除了“支撐”這一意思之外還有“阻止”這一含義，“うそ”除了“撒謊”還有“不妥”的意思。所以以上三個(gè)句子正確的翻譯應(yīng)為：⑴他反應(yīng)比較遲鈍，有時(shí)候會(huì)漏掉綠燈。⑵在那件事情上，你有什么權(quán)利阻止我！⑶現(xiàn)在不買(mǎi)這個(gè)，是不妥的。為了避免類(lèi)似錯(cuò)誤出現(xiàn)，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中多舉一些實(shí)例讓學(xué)生來(lái)練習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生精準(zhǔn)記單詞的好習(xí)慣。

3.對(duì)翻譯技巧不熟悉

⑴「人の病気のうち、最も死亡率の高いものは脳卒中だ」という調(diào)査結(jié)果が明らかになった。⑵親ゆずりの無(wú)鉄砲で、子供の時(shí)から、損ばかりしている。⑶この番組を見(jiàn)終わって、感じたことは、現(xiàn)在の日本が思ったよりも外國(guó)に知られていないこと、従って、外國(guó)の人たちは自分たちの生活の中で、日本の姿を推測(cè)しているに過(guò)ぎないこと、また、すべてのことについて、日本人が望むようには外國(guó)人の目には映っていないということである。

⑴句可翻譯為：“人的疾病當(dāng)中死亡率最高的是腦溢血，這一調(diào)查結(jié)果變得明確。”這是正確無(wú)誤的，但運(yùn)用拆句這一技巧，可以翻譯為“研究調(diào)查表明：人類(lèi)疾病中死亡率最高的是腦溢血”，既符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，也符合新聞體的要求。⑵句在翻譯的時(shí)候需要使用加譯這一技巧，日語(yǔ)中主語(yǔ)為第一人稱時(shí)通常省略，但在翻譯為漢語(yǔ)的時(shí)候我們要給加上去，所以譯為“我這個(gè)人天生莽撞，從小就一直吃虧。”會(huì)更好一些。⑶句雖看起來(lái)很長(zhǎng)，翻譯的關(guān)鍵在于正確劃分句子結(jié)構(gòu)，將句子的主干“～～ことは、～～ことである。”提取出來(lái)，則是日語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的判斷句型。再進(jìn)行翻譯就很容易了：看完這個(gè)節(jié)目之后，我感到外國(guó)人對(duì)日本實(shí)在缺乏了解，其程度出乎意料。他們只不過(guò)是從自己生活的角度去猜測(cè)日本，一切都沒(méi)有照日本人希望的那樣反映到外國(guó)人眼里。

四.翻譯教學(xué)課堂

由于我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，所以在翻譯教學(xué)課堂上，很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得日譯漢是相對(duì)容易做到的。比如說(shuō)當(dāng)出現(xiàn)「空気が美味しい」這一短語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生們不會(huì)直接翻譯成“空氣是美味的”，而是會(huì)翻譯成“空氣清新”或“空氣新鮮”。這樣才符合我們漢語(yǔ)中的表達(dá)。但是反過(guò)來(lái)漢譯日對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是難點(diǎn)。我們?cè)诜g課堂上要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選用地道的日語(yǔ)表達(dá)。

先來(lái)說(shuō)廣告詞。廣告的作用是宣傳商品，讓消費(fèi)者心甘情愿購(gòu)買(mǎi)自己的產(chǎn)品，所以廣告詞要簡(jiǎn)潔精煉、風(fēng)趣幽默，既能表達(dá)廠家的心愿，也宣揚(yáng)了產(chǎn)品的功效。因此在翻譯時(shí)也應(yīng)盡量簡(jiǎn)練為佳。（1）要想皮膚好，早晚用大寶。（2）衣食住行，有龍則靈。這兩句廣告詞在課堂上很多學(xué)生翻譯為（1）皮膚をきれいにしたいなら、朝晩「大寶」をご利用ください。（2）衣食住行には竜があると、大丈夫です。而實(shí)際上應(yīng)盡量簡(jiǎn)練又必須能宣揚(yáng)產(chǎn)品，所以引導(dǎo)學(xué)生注意廣告詞的特點(diǎn)，修改為（1）皮膚をきれいにしたいなら、朝晩「大寶」をご利用。（2）衣食住行には「竜」というマークのカードを持つ限り、助かる。

接下來(lái)以李叔同的詩(shī)詞《送別》為例。在課堂上有很多學(xué)生給出了他們自己的翻譯。譯文是「長(zhǎng)い亭の外、古い道のそばに。花と草の色が空に連れて。夕暮れの風(fēng)が柳を揺いて、笛の聲が殘った。夕日は山が照らしていた。天の崖、地の隅、知り合いは半分もう離れた。一樽の酒は最後の余味を盡く。それから、一人でいた」。作為老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將第二句修改為了「葉に緑は天に屆く」，第四句修改為「山を重ねて夕日が映る」，第五句修改為「天の果てまで」，最后一句修改為「今の別れは、明日の寒さになる」。這樣的譯文才是比較地道的日語(yǔ)表達(dá)。

漢日翻譯要做到“信、達(dá)、雅”，絕非一件容易的事。首先要有較好的日語(yǔ)語(yǔ)言功底，日語(yǔ)表達(dá)能力要強(qiáng)，譯出來(lái)的日語(yǔ)才更地道。另外只是日語(yǔ)學(xué)的好，漢語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)的話仍然是不能勝任漢日翻譯工作的，因此下功夫?qū)W好漢語(yǔ)，提高對(duì)漢語(yǔ)的純熟運(yùn)用能力同樣是十分重要的。最后除了扎實(shí)的漢語(yǔ)和日語(yǔ)語(yǔ)言功底外，還應(yīng)具備廣博的知識(shí)。魯迅說(shuō)翻譯家要懂得雜學(xué)，就是要求譯者知識(shí)面要廣。努力熟悉要譯的材料，掌握相關(guān)方面的知識(shí)，平時(shí)多方瀏覽，不斷積累，日積月累“雜學(xué)”的知識(shí)，翻譯起來(lái)才能得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)

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[2]陶振孝.實(shí)用漢日翻譯教程[M].高等教育出版社，2012

[3]張建華.高級(jí)漢譯日教程[M].北京大學(xué)出版社，2008

（作者單位：中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院外語(yǔ)系）