芻議英語備課對高效課堂的促進作用

楊菁

[摘要]新一輪英語課程改革指出，必須完善和深化英語教學常規，轉變英語教師的教學觀念，提高英語教師整體素質，促進英語教學質量整體提高。那么，如何做到這一點？可以借助備課組成員的智慧，群策群力，取長補短，真正實現“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。

[關鍵詞]英語集體備課高效課堂

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）150046

“高效課堂”不僅要求英語教師培養學生具有良好的學習習慣，良好的思維品質，而且要注重關愛學生，做到精講精練，促進課堂教學高效。提高課堂效率除了教師認真備課、上課，研讀教輔用書和了解學情外，我認為備課組的作用不可小覷，通過備課組活動，能集思廣益，優化個人的教學設計，對教師個人成長大有裨益，進一步促進教師課堂教學的優化，真正做到英語課堂的高效。

一、編寫導學案主題要鮮明，過程要詳細，探討要深入

每周的英語集體備課活動之前，我們都要做好大量認真細致的工作。首先確定好主題，接著要求教師認真閱讀新教材，研究新課標，查閱相關資料，掌握第一手材料，為備好課做充分準備。其次，確定主備人，主備人可以是經驗豐富的老教師，也可以是學校的骨干教師，由主備人先進行初備，備課時要求思考：重點如何確定，難點如何突破，學情如何把握，思維如何拓展，疑點如何解決。將備課的初稿先上傳至我校的備課組社區，供每一位教師觀看交流，要求大家提出意見，意見中可以有值得肯定的地方，也可以提出需要改進的地方。要求時間在兩天左右，通過大家集思廣益，主備人將大家的意見再進行整合修改，形成修改稿。最后，利用備課組集體備課的時間，大家再一次提出修改意見，確定教學內容中哪些地方需要小組合作，哪些地方需要進行討論，哪些地方需要教師在課堂上進行點撥，經過大家最后的交流，形成定稿，形成精品。

二、實施“青藍工程”要積極、務實，肯定優點，指出不足

眾所知之，學校英語教學質量的提高，不能單靠幾匹“黑馬”，也不能通過幾名老教師或骨干教師去拼搏，必須通過備課組的共同配合，培養出一大批“駿馬”。我校開展的“青藍工程”，給我校年輕英語教師的成長，提供了很好的平臺，調動了年輕教師的積極性，使他們得到鍛煉。每學期開學初，先由老教師和年輕教師自由搭配，一般要求在同一年級，簽訂協議書。要求老教師在集體備課、課堂教學、課后反思、作業批改、學生輔導、課題研究等多方面對年輕教師進行指導，將個人教學經驗傳授給他們。

三、開展英語集體備課要有超前意識，顧全大局，精誠合作

根據我校的實際情況，每周我們都利用兩節課的時間，進行英語集體備課，除了研究導學案修改之外，還需要對上周以來的導學案使用情況進行反饋。主要涉及學生的小組合作情況、課堂達標情況、課堂中有哪些亮點、還存在哪些不足、怎樣進行修改、教師作業批改情況。通過大家的集中反饋，對存在的問題進行探討，形成每周的糾錯練習，比如，There will be a film this evening.學生常錯寫成There will have a film this evening.每星期五由開學初安排好的主備人，負責歸納錯題，形成試卷，分發到每個班，再進行強化訓練。

四、注重多維度集體磨課形式，關注學生，促進教師快速成長

為了多角度地觀察上課教師的綜合素養，促進年輕教師快速成長，根據備課組要求，每學期都要安排本組4-5名年輕教師開設公開課。這些年輕教師除了平時在老教師的指導下進行上課外，還需要面向整個備課組或教研組開設公開課。年輕教師可以利用備課組備好的導學案進行上課，也可以進行二次復備，做到有針對性。同時安排多位教師進行聽課，主要涉及四個方面：教師組織課堂、學生合作情況、英語文化角度、課堂達成情況。根據聽課結果進行量化，聽課結束后，大家進行交流，提出優點，指出不足。比如，我校一名教師開設一節題為Oranges的Reading 市競賽課，課上要求學生模仿本課內容對他們最喜愛的水果進行描述。這個環節起初放在Postreading 中完成，但有的教師提出，如果這樣就上成Task 課型了，于是就改成在Whilereading 中進行，內容如下。

My favourite fruit

Skinred， brown， yellow， thick， thin...

Leavesgreen， long， round， beautiful...

Smellsweet， acid...

Formin sections， （no） seeds

…

實踐證明，效果非常好，這名教師在決賽中獲得了市一等獎。開課結束后，這位教師將大家的意見進行記錄，形成反思，上傳到我校教研組社區，供全校教師借鑒學習。在磨課上課的過程中，年輕教師成長很快，能夠迅速勝任課堂教學，從而促進本備課組教學質量的整體提高。

總之，集體備課要注重以人為本，發揮大家的作用，集思廣益，相互學習，取長補短，相信我們的課堂教學將更加優質高效。

（責任編輯黃曉）