幼兒戶外活動中自制玩具有效利用

戴穎穎

【摘 要】 戶外活動是幼兒一日活動中必不可少的環節。《綱要》中指出幼兒園要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。戶外活動的開展就需要玩具，而玩具要有利于孩子的身心發展。自制的玩具不僅可以滿足幼兒的需要，還讓孩子們身體得到了鍛煉。本文重審自制玩具在幼兒戶外活動中的有效利用，挖掘并擴大自制玩具的利用價值，并將自制玩具適時、有效地運用到幼兒園的戶外活動中，讓幼兒身心得以全面發展。

【關鍵詞】 幼兒；戶外活動；自制玩具；有效利用

在戶外活動中，玩具起到了很大的作用。如：早上的晨間戶外活動中，我們可以為孩子們準備各種的玩具，讓孩子自由選擇，這樣鍛煉了孩子的身體，培養了孩子間的合作能力等。我們利用廢舊物品制作了各種玩具，為孩子們提供了多種選擇，在戶外活動中，幼兒體驗到了運動的快樂。

一、收集利用各種廢舊物品，制作戶外活動玩具

《綱要》中明確指出教師要指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展其他活動，以豐富幼兒感性經驗和審美情趣，激發幼兒想象力，體驗自由操作和創造快樂。我們可以利用廢舊的報紙、各種紙箱、紙盒、牛奶罐、掛歷紙、蛋糕盒、布袋、飲料瓶、毛線等等材料制作戶外活動玩具。這些廢舊物品看起來沒有什么用處，經過我們的制作就會變成孩子們的玩具。

二、充分發揮想象力，家園合作一起制作玩具

玩具的制作，可以是孩子自己動手制作，可以是教師和孩子一起制作，也可以是家園合作。家園合作制作玩具可以促進孩子跟家長們之間的情感。家長和孩子們一起制作了許多玩具。如：各種各樣的彩球、紙棍、車輛、坦克、飛鏢、飛碟、火箭、降落傘等多種玩具。這些自制玩具具有濃郁的地方特色和鄉土氣息，不僅具有科學性、創新性、藝術性，而且具有多種功能，可操作性很強。

三、提供各種玩具，讓孩子愿意玩

戶外活動中，我們為孩子們提供各種玩具，讓孩子們自由選擇，孩子們有可以玩的玩具，這樣孩子們的游戲積極性就提高了。器械可以誘發幼兒進行戶外活動的愿望和構想，并產生相應的行為和活動。

1.根據幼兒的年齡特點自制適合的體育玩具。我們給孩子提供戶外活動玩具的時候要符合孩子的年齡特點和身心發展的特點。不同年齡段的孩子的需求是不一樣的，年齡小的孩子就可以提供簡單一些，色彩鮮艷的玩具，年齡大一些的孩子就可以提供一些難度大的玩具。如：小班的孩子就可以提供一些飛盤、沙袋、跳圈等等。中大班的孩子就可以提供拉力器、拋接球、投籃等等。

2.自制玩具要符合孩子的興趣。我們在制作戶外玩具的時候可以和孩子一起商量一下，讓孩子做主人。有的孩子就喜歡具有挑戰性的玩具，有的孩子就喜歡攀爬類的玩具。女孩和男孩的興趣也是不同的，我們要根據孩子們的興趣制作。如：手槍、手榴彈類的就符合男孩的興趣。如：毽子、沙包、跳格子就符合女孩的興趣。

3.自制玩具有利于幼兒的身體全面發展。戶外活動要幫助幼兒練習走、跑、跳、跨跳、四肢著地鉆、爬，揮臂投擲、發展臂力、手、眼協調及平衡等諸多能力。如：“鉆山洞”“小兔拔蘿卜”“看誰投得準”等體育游戲就發展了孩子以上能力。

四、利用自制玩具開展多樣化的戶外活動，讓幼兒充分體驗運動的快樂

《綱要》指出：“教育活動的組織形式應該根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。”為此，我們與實際情況相結合，采取了多樣化的組織形式，讓幼兒獲得更多自主鍛煉的機會，促進其社會性的發展，充分體驗運動的快樂。

1.利用自制玩具開展主題性戶外活動，充分發揮幼兒的主動性。我們要善于利用自制的玩具，我們把制作的玩具貫穿到主題活動中，有主題性地進行游戲，孩子們就更加愿意參加。如：小兔拔蘿卜活動中，我就運用了易拉罐做了小河中的石頭，孩子們通過了小橋，再踩著“石頭”去拔蘿卜，孩子們玩的很開心。通過主題性戶外活動的開展，使幼兒在有趣的情景和快樂的活動中，充分發揮了主動性，身體技能、合作能力、競爭意識都得到了發展，同時，也為教師搭建了一個相互學習和交流的平臺。

2.鼓勵幼兒對自制玩具的創新玩法，使其實現一物多玩。在體育活動中，只有充分利用、挖掘不同材料的教育功能，注重就地取材、一物多玩，以此豐富活動內容。如：幼兒用廢舊的硬紙板剪成荷葉形狀，幼兒不僅可以在戶外玩青蛙跳荷葉的游戲，而且也可以當方向盤，玩開汽車的游戲。如：紙棍，孩子們會用它擺出格子，進行跳格子的游戲，還會把紙棍豎起來，跳圈，還會把紙棍做手槍……孩子們會在玩的過程中發現問題，然后進行創新，我們就要及時的觀察和鼓勵，給予孩子肯定之后，他就會愿意去創新。制作的玩具不在是簡單的一種玩法，而是多種玩法。

總之，我們應從體育的多維效應、多種活動角度建構戶外活動的形式，多給幼兒提供充足的材料和活動空間，開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的戶外體育活動。