淺談小學語文古詩教學

楊維

【摘 要】古詩是中華傳統文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆

燦爛的明珠。學習古詩詞不僅能使學生開拓視野，陶冶情操，還能培養學生的審美情趣和欣賞能力。思想教育和語言文字訓練的辯證統一是語文學科的重要特點，進行思想教育是語文教學的一項重要任務，古詩教學，更是對學生進行品德教育很好的場所。本文就小學語文古詩教學談談自己的一些看法。

【關鍵詞】小學語文；古詩教學；文學藝術；思想情操

古代詩歌是祖國文化的瑰寶，是中國歷史文化長河里一顆璀璨的明珠，它博大精深，燦若繁星，千百年來，以其精湛的語言，深邃的意境而膾炙人口、吟唱千古，滋潤了無數代中國人。學習古詩其目的是為了讓學生吸收中國傳統文化的精髓，感受漢語言文字的優美和偉大，教好這部分內容，對于繼承祖國優秀的文化遺產，培養少年兒童美好的思想情操和良好的文學藝術素養，有著十分重要的意義。那如何讓學生對之產生濃厚的興趣，如何讓我們的學生喜歡上它，值得每一個教師好好地思考。

一、感知詩意

古詩，以它精煉的語言藝術流傳千古。它是作者對周圍事物觀察的描述，并表達了一定的思想感情。只有領會了大意，才能談得上欣賞。由于古詩創作年代久遠，古文體系，詞句深奧，學生難以理解，如果只要求他們死記硬背，會使學生感到枯燥乏味，時間久了，他們就會對古詩失去興趣，我們要引導學生通過多種方式多種角度獲取全詩有關的大概信息，初步感知詩意。

1.熟讀成誦，整體感知詩文大意

悅耳有時比悅容更重要，不能悅耳就不能悅容。古詩的語言不僅精練，而且常常運用比喻、夸張、排比等修辭方法，具有鮮明的形象性，古詩的押韻、平仄讓人讀起來朗朗上口，優美動聽。在讀中感悟，在讀中體味詩人當時的心情。學生加深了對詩的語言、意境、情感的感悟。

2.邊讀邊畫，體味意境

古詩韻味深長，“詩中有畫，畫中有詩”，一首詩就是一幅生動鮮明的圖畫。通過作畫，具體而形象地再現古詩中的畫意，喚起學生豐富的聯想，從而引導學生深入體會古詩的畫面美，因為只有學生充分理解了古詩，體會到了詩人的情感，才能畫出與古詩相匹配的畫來，經過吟詩作畫，以畫講詩層層深入的過程中，就領會了這首詩的深遠意境。在作畫的過程中加深詩意的理解，還可以通過評畫，發現問題，查漏補缺。

二、創景設境，感受古詩意境美

古詩的表達往往是社會生活高度集中的概括，是詩文思想感情升華的結局，古詩中的意境美，是詩人刻意追求的創造性藝術，我們在教學中，可以運用色彩鮮艷的動態視頻、生動逼真的音響效果、美麗的風光圖片、教師優美的誦讀，為學生創設出生動形象的情境。

例如：在執教《絕句》（杜甫）時，教師創設了這樣的意境：黃鸝各自占據一株青青楊柳的梢頭，一行白鷺的身影映著碧藍的晴空，顯得十分瀟灑，優美。黃鸝、翠柳、白鷺、青天，一幅多么明媚秀麗的天然畫，動情的配樂詩朗讀在耳畔響起……

這樣美的誦讀，美的畫面充分調動學生多種感官去體驗，在教學中，教師要在學生面前準確地表達詩作者所描繪的詩情畫意，引導學生進入詩的意境，使其置身于詩句描繪的美景中，學生在心境愉悅的環境中學習，感受到詩的意境美。只有進入了詩的意境，才能獲得真正的思想啟示和藝術享受。

創設情境學習古詩，要欣賞詩的意境才能得到精華。欣賞意境不能搞得抽象，要根據小學生的特點。可從以下幾種方法中幫助小學生進入意境。

（1）用語言描繪情境，使學生進入意境。在教學時，可采用“起興點撥法”引導學生。引起學生的興趣，使學生產生對詩中所寫事物的興趣導讀回憶討句，使學生受到語言描繪的情境感染，從而進入詩境。

（2）緊扣語言賞析進入意境。教師應注意引導學生抓詩眼，把握詩中有情感色彩的、形象鮮明的、有深刻含義的詞語，反復推敲，進入詩的意境。用以下方式賞析詩的語言會取得好的效果。一是咀嚼字詞，理解意境。教學“日照香爐生紫煙”中的“生”，讓學生先理解“生”的本義是“產生”。而在此詩句中“生”既有“產生”又有“升起”的意思。再讓學生從“是什么東西產生并升起來了？詩人為什么不用‘升而用‘生呢？”的問題中理解意境，這樣學生就會從詩的本義、意境中理解到“升”僅僅能看到煙霧升起，一會兒就散去了、沒有了。如果用“生”字，就能看到香爐峰的云霧源源不斷地升騰這個畫面，也能看到香爐峰云霧繚繞的畫面。從而看出詩人寫詩用詞之精當。二是換詞對比，體會意境。

（3）以圖配詩，感受情境。在教學時，為了幫助學生理解字詞詩句的意思，體會詩的意境，感知詩的表現手法，可采用古詩配畫法進行教學。《草》的每一句就是一個畫面，可分組讓學生給詩句配畫，然后把幾幅畫面相連，形成完整的系列畫面。運用古詩配畫教學法，有利于發展學生的形象思維，又能夠加深學生對詩意的理解，強化記憶，收到事半功倍的效果。

古詩教學中我們應該根據實際情況，一定要精心準備，仔細研究分析教材，查閱相關資料，尋求合理的教學方法，針對自己學生的特點進行古詩教學，制定相應的教學計劃，讓學生能讀懂古詩，喜歡古詩，為今后學習文言文打下良好基礎，如此才能事倍功半。